数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计（米婷）.doc

奥运开幕（认识分）教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册p7576的内容。教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2.会正确认、读、写钟面上的时间。教学重点：知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。教学难点：认识时间单位时与分之间的关系，即六十进制。教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。教具及学具准备：1教具准备：课件、实物钟表。2学具准备：学具钟表。内容分析：认识分是在学生初步认识钟表，知道整时、半时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。一、创设情境，导入新课1.（视频出示）奥运开幕北京时间2008年8月8日晚，北京奥运会在国家体育馆开幕。2.询问时间，导入课题。【设计意图：通过“奥运开幕”的情境，激发学生的爱国热情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。】二、操作体验、探索新知（一）认识钟面1.小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，关于钟面你知道些什么？ (学生回答时，展示课件）12个表示时间的数、时针、分针、大格、小格等等。2.你们还看到了什么呢？(学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。3.这样一个完整的钟面就出现了，大家看。(学生看时，展示课件）。（二）认识大格和小格（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。（课件演示）从12到1就是一个大格。（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。（课件演示）【设计意图：通过学生观察钟表和多媒体课件的演示，直观形象、生动地演示分针、时针走动的画面，加深学生的印象和理解地让学生认识钟面上的大格和小格，为探索时、分的进率打下基础。】（三）动手操作：拨一拨，填一填（认识时、分）1.拨一拨，填一填。（同桌合作）（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。（2）时针走1大格是（ ）时。（3）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。 （4）时针走1大格，分针正好走（ ）圈。1时=（ ）分【设计意图：培养学生的动手实践能力，真正参与到学习、探索中来，同桌共同完成也体现了合作的意义。】2.汇报交流（1）钟面上有（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格。（2）时针走1大格是（1 ）时。（3）分针走1小格是（1 ）分，走1大格是（5 ）分。 （4）时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈。1时=（60）分（5）时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？我们把这个方向叫做顺时针方向。（6）时间单位之间的关系六十进制。 1时=60分【设计意图：让学生将自己的发现进行整理、汇报、交流，锻炼学生的语言表达能力；通过多媒体演示，更直观的使学生理解时和分之间的关系。】3.感受一小时。1小时有多长呢？我们来算一算：一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟就是1小时。回家问问爸爸妈妈他们1小时可以做什么？【设计意图：让学生感受时分之间的进率，同时应让学生知道，实际的1时没有我们手拨或动画演示的这么快。】4.算一算、填一填1时=（ ）分 3时=（ ）分1时20分=（ ）分 60分=（ ）时120分=（ ）时 90分=（ ）时（ ）分 【设计意图：进一步巩固时、分之间的关系。在平时的练习中，单位换算也是比较容易出错的地方。】三、认、读、写钟面上的时间1.谁能说说这个钟面上所表示的时间？读作：8时08分 读作：9时 写作：8:08 写作：9:002.独立完成【设计意图：学生先用已有的经验来尝试读、写时间，出现问题，及时解决，充分调动学生的学习主动性，当正确的答案给出时，学生的理解会更加深刻。】三、加强体验、实践应用1、看一看，说一说2.淘气的一天3.游戏：我拨你说，我说你拨。四、课堂总结、提炼升华1.提问：同学们，通过今天的学