数学华东师大版七年级下册认识三角形的课堂教学设计表

课堂教学设计表章节名称认识三角形学科数学授课班级初中一年级授课时数1课时设计者方云黎所属学校晋江市陈埭民族中学本节（课）教学内容分析本节课的教学内容是学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的，通过本节课的学习，使学生掌握三角形的内角、外角及三角形按角可分为直角三角形，钝角三角形，锐角三角形及各类三角形的特征。按边可分等腰三角形和其它三角形，并认识等腰三角形，等边三角形的各部分名称及特征。教学分类方法后，教材还安排一些相应的练习，其意图在于培养学生的比较、抽象、概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，渗透集合思想，发展空间观念.依据标准课程标准： 义务教育课程标准实验教科书数学（华师大版）七年级下册第九章多边形第一节 认识三角形第一课时 本节（课）教学目标（1）知识与技能： 、理解三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念. 、会用集合图表示不同类三角形之间的关系、渗透集合思想. 、培养学生的分类能力。 （2）过程与方法：经历三角形按不同标准的分类过程，体验整体分类的思想方法. （3）解决问题：培养学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问题 （4）情感与态度：在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。学习者特征分析1、数学基础比较薄弱：数学基础比较薄弱，高分学生极少，低分学生班极普遍，约有三分之一的学生成绩在20分左右。2、相关知识积累不足：学生对于小学的数学的知识积累不足，表现在平时的作业和课堂练习上，主要是：A、每课时需要数学基本运用不够熟练。B、对已学过的知识的运用经常出现错误。C、书写习惯不良，下行抄写上行过程中不是少了一个字母就是多了一个字母。3、学习数学的兴趣不高：经过了解，在数学学习上因长期处于失败的感觉，没有成功的喜悦，造成在数学学习上兴趣不高，以致厌学，表现在上课不听讲，作业抄袭或不做，课堂上不跟进，此乃是学科学习的致命弱点。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1掌握三角形的定义2运用三角形的表示方法3运用三角形的基本元素及三角形的外角4掌握三角形按角分类5掌握三角形按边分类教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念.学生自主探究后概括总结、老师适当补充教学难点三角形的外角概念、三角形的分类.学生自主探究后概括总结、老师适当补充教学环境设计1教师自制的多媒体课件；2.上课环境为多媒体大屏幕环境。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1掌握ppt三角形的定义AB由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形5自制2运用三角形的表示方法DI三角形记作：ABC8自制3运用三角形的基本元素及三角形的外角HI顶点:用一个大写字母表示如A、B、C边：边AB，边BC，边AC或a，b，c角（内角）：A，B，C 外角:ACD，BCE10自制4掌握三角形按角分类JI分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形5自制5掌握三角形按边分类JI分不等边三角形、等腰三角形、等边三角形5自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 由学生根据各组分配的任务在各自的黑板进行板书第一组的任务：图9.1.1所示的铺设地面的瓷砖，分别是哪几种图形？而图9.1.2所示的瓷砖又是怎样的四边形？第二组的任务：什么是三角形？第三组的任务：写出图1中ABC有所有边、内角和外角.第四组的任务：三角形按角分类，可分为哪几类？第五组的任务：教材对等腰三角形的定义为：有两条边相等的三角形称为等腰三角形，这里“有两条边相等”的含义是什么？与“只有两边相等”有区别吗？为什么？第六组的任务：三角形的一个顶点处有几个外角？它们是怎样的位置关系？一个三角形共有几个外角？关于教学策略选择的阐述 1、以自主探究、演示讲解、小组合作、动手操作探究等方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力. 学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。通过学生动手、动脑、动口等方法，这样多层次的感知，多角度的思考，把三角形按角和边进行分类，概括出每一类三角形的特征，使学生的知识与能力得到同步的发展. 2、以“理解”为核心，以“体验”为根本. 数学的学习，必须建立在理解的基础上，并从中体验数学的思想方法，实现数学教学的价值。探索三角形的分类，是从三角形的认识和角的认识结合起来，通过观察角和边的特点，进行分类，揭示本质属性，概括出每一类三角形的特点。为了使学生理解分类的思想，运用集合图形表示各类三角形的关系. 3、运用直观学具，提高课堂效率.从直观引入，运用学具，小组合作交流，符合学生对几何图形从具体形象到建立表象，再逐步抽象的认识过程，也是为学生参与学习全过程提供了充分的智力活动的范围.课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据激趣导课教师引导学生自主探究导学案与ppt同时使用赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索.探究新知教师引导学生观察导学案与ppt同时使用让学生观察三角形的角和边及外角有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了丰富的表象.教师引导独立思考让学生自己比一比，分一分.教师引导小组合作.让学生懂得了给物体的分类可以根据不同的标准，理解学习方法的多样化，从而培养学生的解决问题的能力. 教师引导反思评价学生自主探究学生通过了观察、比较、概括等方法顺利完成了三角形的有关知识，揭示了每一类三角形的特征，突出了本节课的重点，实破了教学难点，让学生到体验成功的喜悦.巩固应用.教师适当补充学生讨论、探究导学案与ppt同时使用巩固所学知识，发展学生思维课堂总结教师适当补充学生自主总结归纳导学案与ppt同时使用学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在本课的体现.达标测评教师指导 独立完成考查学生掌握本节课知识的情况教学流程图教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动达标测评课堂总结教师适当指导导学案与ppt同时使用巩固应用探究新知导学案与ppt同时使用教师适当指导导学案与ppt同时使用探究新知导学案与ppt同时使用激趣导课个性化教学 整个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑。学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。从不同角度去激发学生的学习兴趣。比如采用“取名字、找朋友、猜一猜”等游戏形式帮助学生理解、记忆，让学生的学习兴趣高涨，创设了一个良好的课堂氛围。形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容1会数三角形个数图中共有三角形. 2求三角形的外角和计算图5中，1、2、3的和.3三角形的分类写出图6所的三角形的名称，若按角分类，指出它们分别属于哪一类三角形.形成性评价 本节课的教学内容是学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的，通过本节课的学习，学生掌握了三角形的定义、三角形的基本元素及其外角的概念。三角形按角可分为直角三角形，钝角三角形，锐角三角形及各类三角形的特征。按边可分等腰三角形和其它三角形，并认识等腰三角形，等边三角形的各部分名称及特征。教学分类方法后，教材还安排一些相应的练习，培养了学生的比较、抽象、概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，渗透集合思想，发展空间观念.教学反思、总结1、激发兴趣，培养探索精神。2、设计有价值的问题，引导并启发学生展开思考和学习活动。3、巩固应用力图有梯度4、实现预