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文档简介

分类与整理教学设计康山中心小学 袁晓波教学内容：人教版小学数学一年级下册第2728页内容。教学目标：1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。教学重点：1.学会按不同的标准进行分类。2.能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，我想请大家看两张图片，大家帮我选一选，我想在书架上找一本格林童话书，你们觉得我应该去哪个书架找呢？为什么？师：刚才这个同学说到了一个词（板书：分类），我觉得特别好，我也认为应该去整理好的书架找书会更快一些，也更容易找。大家想一想，在生活中你们见到过分类的现象吗？出示了（课件：超市的照片）。师：苹果、西瓜、桃子为什么都放在了一起？生：分类了好找。二、讲授新知识（一）探究气球分类的问题师：看来分类在我们的生活中用处可真大。师：大家看，有几个小朋友他们手里拿了一些气球，这么多气球，我想知道每种气球有多少呢？该怎么办呀？生：可以把它们分分类。师：那该怎样分类呢？生1：可以按颜色分类。（板书：颜色）生2：可以按形状分类。（板书：形状）师：下面我们就按照形状来给这些气球分分类。请大家拿出老师给大家准备好的气球学具来在小组内分一分，数一数，把结果记录下来。（课件：小组活动：给气球分类并数一数，把结果记录下来。）学生汇报：预设：1.学生把形状分堆摆。（师把每一堆都圈起来。）他是先分一分，再数出数量。还有不一样的方法吗？2.把形状一一排出来。哪种最多？哪种最少？不用数怎么一下就知道了？3.用数记录整理的结果。（师帮助把表补充完整，上面画一个图形，下面写一个数字也可以知道，这样制作成一个表格。）同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，还把它们整理成了图或者表，今天咱们要学习的内容就是分类与整理。（补充板书：分类与整理）师：再增加一个粉色的糖葫芦形气球，该怎么办？生：把它放在糖葫芦形的气球里。师：为什么呀？生：因为它是糖葫芦形的。师：那这张表该怎么改呀？（3改成4）师：如果是兔子形状的气球，你该怎么办？生：兔子形状的气球以前没有，现在要把兔子形状的气球放在旁边了。师：同学们看，我都是增加一个气球，你们为什么一会儿说变一个数，一会儿说增加一类呀？生：因为增加的形状不同。糖葫芦形的有，就增加一个数量，小兔形的没有，所以增加一类。
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