2016年人教版八年级生物上册第六单元课时练习题及答案6.1.1.doc

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类能力提升1.在学习了植物的分类后,生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按下图的标准进行了分类。其中和表示的植物分别是()A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水绵2.在植物检索表中,下列特征无法区分出单子叶植物和双子叶植物的是()A.根系B.叶脉C.子叶数目D.种子外表3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则()A.M可以表示用肺呼吸B.M可以表示生态系统的分解者C.N可以表示体内有脊柱D.N可以表示结构层次具有系统4.“天上飞蝙蝠,地中藏鼹鼠,海中游鲸鱼,山中有猛虎。”若将这些动物划为同一类,依据主要是()A.胎生、哺乳B.都有由脊椎骨组成的脊柱C.体温恒定D.用肺呼吸5.观察下图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是()A.都无种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶D.种子外都有果皮包被6.王娟从植物志上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是()A.能进行光合作用B.种子外面有果皮C.营养方式为自养D.植物体有根、茎、叶的分化7.某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类,你认为下列分类方法不合理的是()A.按有无脊柱分为:虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类B.按体温是否恒定分为:虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类C.按是胎生还是卵生分为:虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类D.按生活环境分为:虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类8.从生物进化的大致过程来看,地球上现存物种中,最高等的动物和植物分别是()A.爬行动物和种子植物B.鸟和被子植物C.哺乳动物和裸子植物D.哺乳动物和被子植物9.右图中的阴影部分表示四种动物共有的特点。则该特点是()A.卵生B.用肺呼吸C.体温恒定D.具脊椎骨连接而成的脊柱10.下图是根据生物的特征进行分类的图示,例如,A类动物是以卵生为分类依据进行分类的。(1)蟒蛇属于脊椎动物中的动物。(2)图中C类动物是以(填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类的。11.下面是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答问题。(1)以上生物中,属于种子植物的是(填字母),属于脊椎动物的是(填字母)。(2)D生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,属于植物。(3)E生活在水中,它用呼吸。探究创新12.将下图中的六种动物分类,可以画出如下所示的分类表解,其中代表图中的六种动物。请回答下列问题。(1)表中X代表,和分别代表图中哪种动物?,。(2)写出麻雀适于飞行生活的一项结构特点:。(3)菜粉蝶与表中标号所代表的动物亲缘关系最近。(4)再给你一种动物青蛙,请按照上面表解所示的分类方法,在表解中增加一个分类依据,并依此分类依据对青蛙和麻雀进行分类。(要求:在分类表解中合适的位置上,仿照表解中的画线方法添上相应的线条,并添写上“麻雀”“青蛙”及你增加的分类依据,完成对麻雀和青蛙分类的表解。)参考答案1.B2.D双子叶植物一般为网状叶脉、直根系、种子的胚有两片子叶;单子叶植物一般为平行叶脉、须根系、种子的胚有一片子叶。而依据种子外表是无法区分的。3.D青蛙用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,蝗虫的呼吸器官是气管;从结构上看,蝗虫属于无脊椎动物;从在生态系统中的地位来看,三者都是消费者;从结构层次看三者都具有系统。4.A题干所述四种动物均属于哺乳动物。虽然四个选项都是哺乳动物的特征,但只有胎生、哺乳是哺乳动物所特有的,所以划分的依据主要是胎生、哺乳。5.B衣藻无根、茎、叶的分化;能产生种子的植物是水杉和小麦;有根、茎、叶的是水杉和小麦;种子外有果皮包被的只有小麦。6.B7.D8.D9.D青蛙是卵生、用肺呼吸、皮肤辅助呼吸的两栖动物,是变温动物;熊猫是胎生、哺乳、用肺呼吸、体温恒定的哺乳动物;蛇是卵生、用肺呼吸的爬行动物,是变温动物;鲫鱼是卵生、用鳃呼吸的鱼,是变温动物,但是它们都是具有脊柱的脊椎动物。10.答案:(1)爬行(2)胎生、哺乳11.答案:(1)BA、E(2)蕨类(3)鳃12.解析:从图中可以看出,用鳃呼吸的动物是鲫鱼,胎生的动物是家猫,属于哺乳动物,卵生的动物是麻雀,属于鸟,麻雀和家猫都用肺呼吸;无脊椎动物中,单细胞动物是草履虫,多细胞动物中有翅的是蜜蜂,属于昆虫,无翅的是蜗牛,属于软体动物。故表解图形中X代表肺,是鲫鱼,是家猫,是麻雀,是草履虫,是蜜蜂,是蜗牛。麻雀属于鸟,适于空中飞行的特点:前肢变成翼、体表覆羽、有的骨中空、胸肌发达等;菜粉蝶属于昆虫,和蜜蜂亲缘关