总有一次流泪会让一个人长大.doc

总有一次流泪会让一个人长大谈谈班主任的宽容王世友1、湖北省2004年高考语文试卷第24题要求用比喻的方法仿写四个句子：祖国是一座花园，北方就是长花园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。很多学生这样答题的：学校是一座监狱，校长就是监狱长；教师是狱警，学生就是囚犯。所有教师都会认为，只有差生才能给出这样的答案。之前没有当高中班主任的经历，我就奇怪的问改卷教师，学生何以有这样的答案，改卷教师也有同样的感概：现在的学校管理对差生来说就如同监狱。那时我想，如果我要做了班主任，我会怎么做？我也会成为学生心中的狱警吗？我也会像对待囚犯这样对待这些学生吗？巧的是，从2004年开始，我当美术班这个全年级最差班级的班主任，一干就是连续十年。美术班是一个特殊的群体，学美术的学生大致分为三类：第一类是真心喜欢美术，第二类想是走捷径上一类大学，第三类是混着玩。大多数学生习惯极差，上课不听讲，经常迟到、总想逃课。男生尤甚。对这群学生按常规管理是不行的，必须采用超常规的方法，否则就会不断有学生被开除，退学，转学等现象发生。我采取的方法主要是宽容。因为我坚信，总有一次流泪会让一个人长大。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。教师对学生的严格但不是严厉。“水至清则无鱼，人至察则无徒”。如果为追求高分、为追求班级平安无事而一味地对学生苛求、严厉、高标准，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中风平浪静，但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了老猫一样，害怕之至。严厉是严格走向极端的结果。严厉意味着老师态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。久之，学生会产生依赖性、神经质、故意敌对等不良心理。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，学生与教师的感情会越来越淡漠，这样的教育效果是低效的。2、有些教师因为“恨铁不成钢”或是疾“恶”太严，缺乏宽容的气度，没有认识到学生的人格价值和品质，就难以和“差生”沟通，从而无法取得较好的教育效果。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”事实上，只要对“差生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，迸发出来的力量是惊人的，甚至一点不比“优生”差。2007年我当第二届美术班班主任，遇到一个叫刘X宇的学生，天生的色盲。这是学美术的大忌，但是他非要学美术。有一次我开车去火车站附近办事，刚好他向我请假要去火车站接一个同学，我就捎上他，他向我谈了他学美术的原因。他是个比较调皮的学生，高一时遇到了几个非常严厉的教师，犯过无数次小错误，挨过无数次训斥、罚站、甚至打骂。他想到过跟老师拼命，甚至产生过轻生的念头。学美术是抱着试试看的心里去的，听了我两个小时的“就职演说”，下定决心要跟我学美术。我跟专业教师商量，让这名学生专攻书法，最后这名学生考上了湖北美院的书法专业。3、宽容和严格是教育艺术的两个重要方面。如何把握宽容和严格的尺度，可以体现一个教师的教育水平。严格要求学生没有错，但要看学生的承受能力，如果因为教师的严格造成师生之间关系僵化甚至根本对立了，教育效果也就大打折扣，甚至没有效果。2007年，年级主任通知我当美术班班主任的时候，我在上海休假。起初的班主任并不是我，班级人数也不多，9月份接手之后，差生纷纷转过来，美术班人数由当初的50多人，骤增到70多人，而且后进来的学生大多是年级里各班的差生，听其他学生说了我的情况之后，要求学美术。其中有一个王姓女生，打扮不同于其他女生，起初我以为她是男生，后来才知道，这是个同性恋学生，如何跟这个女生打交道，我当时也非常头疼。从她抽烟、喝酒、打扮上我知道这个女生有男生化倾向。跟她家长交谈，她家长只是摇头叹气，毫无办法。我首选确定了给她做工作的原则：一是不在班级点破，二是不歧视，三是督促她努力学习，争取在心理上有一定的转变。后来这个学生也顺利的考上了大学。并且学校每年正月十五灯盏时一定会回来看我，跟我聊天。4、教师应该用宽容唤醒学生的心灵。有一位哲人说：“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，教师对学生要做到宽容。宽容学生的缺点，宽容学生的不恭，宽容学生的失误，宽容学生的幼稚。教师的宽容就是太阳放出的光芒。宽容像一缕阳光，能照亮莘莘学子心灵的每一个角落；宽容是一丝春雨，能滋润学生龟裂的心田；宽容是一首美妙的歌，能唤起学生对明天的向往。2007届有一个张姓学生，今年也就25岁，但靠父母搭建的平台，现在成了一家具有二级建筑资质的总经理，管理着2千多万资金的运作。每次从外地回来，都要给我打电话，请我吃饭，聊天。每次见面他都要说同样的一句话：如果没有遇到我，就没有他的今天。上高中时，他特别调皮，高一的时候跟几个学生大闹课堂，老师们都很头疼。高二时他决定学美术，两年时间内他不断地犯错误，抽烟被抓、逃课上网、谈恋爱、跟家长吵架要离家出走等等。我都采取了宽容的态度对他作推心置腹的交谈，耐心细致的思想工作。直到后来顺利的考上中南财大的艺术设计专业。5、教师的宽容应该是严格而不严厉，宽容而不纵容。宽容有格，严格有度。比如：学生校园打架是最严重的违纪行为，美术班男生中有很多都是年级出了名的狠角。他们为了一点小事，或者为了争得一点面子，或者为女生争风吃醋，动不动拳脚相加。为了在美术班彻底杜绝这个现象，我在制定班规的时候，提出的第一条就是：一旦在校园发生打架行为，坚决给予劝退，不能让任何人成为地头蛇。有一个张姓学生，父母离婚后母亲再婚，根本管不住他。在高一就成了班级有名的打架王，全班没有一个人敢对他说个不字。到美术班以后，我对他进行严密监控。通过观察，我发现这个学生很有个性，平时少言寡语，学习异常勤奋，上课从不说话。比方说早自习背英语单词，他能在一张空白讲义的两面写满单词。我非常吃惊。有一次跟同学发生冲突，他在班上发了狠话：谁敢让老班知道他打架了，灭他全家。后来被我知道了这件事以后，找他落实情况。他知道我定那条纪律的目的，只好转学。后来他转到了县一中，再后来就是辍学。我还觉得可惜，这名学生如果不是犯了无法原谅的错误，应该可以上个不错的美术学院。6、对老师而言，应认真而有