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第1章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞基础自主学习一、生命活动离不开细胞1. 病毒的生命活动（1）病毒举例：_、HIV等。（2）生命活动的完成：病毒不具有_结构，必须依赖_才能生活。2. 单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物举例：_、单细胞藻类、_等。（2）生命活动的完成：依靠_就能完成各项生命活动，如草拟虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。3. 多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物举例：大多数_。（2）生命活动的完成：多细胞生物依赖_密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（3）生命活动的基础生命活动基础生物与环境之间物资和能量的交换_生长发育_遗传与变异_思考感悟：人、蛙和玉米等多细胞生物为什么生殖和发育离不开细胞？2、 生命系统的结构层次1. 结构层次：_组织器官_个体_和_生态系统_。2. 相互关系（1） 各生命系统_，又各自有特定的_。（2） _是最基本的生命系统。思考感悟：每种生物都具有生命系统的各个层次吗？疑难名师点拨1、 生物的生命活动都离不开细胞1. 病毒只有依赖活细胞才能生活（1） 病毒成分：病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。（2） 生命活动完成：寄生在活细胞内才能完成生命活动。由此，培养病毒时，只能利用其相应的寄主细胞予以培养，不可再普通培养基上培养。（3） 病毒种类动物病毒专门寄生在人和动物的细胞里，如流感病毒植物病毒专门寄生在植物的细胞里，如烟草花叶病毒细菌病毒专门寄生在细菌的体内，如大肠杆菌噬菌体2. 单细胞生物及多细胞生物的生命活动离不开细胞生物生物类型生命活动说明草拟虫单细胞生物运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物缩手反射反射等神经活动需要多种细胞的参与繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的。（1） 对单细胞生物来讲，一个细胞就是完整的个体。单细胞生物的摄食、运动、生殖等各种生命活动，都依赖该生物的单细胞来完成。（2） 多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列的复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、生命活动调节等。特别提示：生命活动离不开细胞，包含三方面的含义：单细胞生物的生命活动依靠单个细胞完成。多细胞生物的生命活动依赖于各种已分化的细胞密切合作共同完成。像病毒这种无细胞结构的生物，也必须依赖活细胞完成生命活动。2、 对生命系统的各结构层次的阐释1. 系统与生命系统的比较（1） 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。（2） 生命系统是指能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体。二者的关系：2. 生命系统的各结构层次从小到大的关系如下图3. 生命系统的各结构层次的概念及实例结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起血液循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体草拟虫、龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落（包括该区域内所有的动物、植物、微生物）该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈地球上全部生物及其生活的无机环境的总和地球上只有一个生物圈4. 生命系统的各结构层次间关系的分析（1） 细胞个体，体现了高等多细胞生物个体发育经历，同时体现了生命进化历程，即由单细胞进化到多细胞。（2） 个体种群群落，体现了生物之间的关系。（3） 群落生态系统生物群落，体现了生物与其生活环境的关系。（4） 细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。特别提示：单细胞生物由单细胞直接构成个体，不具组织、器官、系统这三个结构层次。植物没有系统这一结构层次。病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。有些生物从字面上看是同一种生物，其实并非同一种，如大草拟虫、小草拟虫，它们是属于两个物种。生物体中的每个细胞都具有相对的独立性，能独立完成特定的生命活动，如离体的完整的叶肉细胞在适宜条件下可完成光合作用。一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。典例精析导悟考点一：不同种类生物的生命活动【典例1】生物的生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）A. 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖B. 单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、繁殖等C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位【思路点拨】选项正误判断理由A病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能繁殖B单细胞生物体属于个体，因此具有生命的基本特征C多细胞生物体必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能共同完成一系列复杂的生命活动D病毒属于生物，但无细胞结构，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位，而非一切生物体的基本单位【答案】D【变式训练1】下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（ ）A. 引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B. 绿藻、变形虫、酵母菌、草拟虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动C. 缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作D. 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成考点二：生命系统层次的判断【典例2】下列生命系统的结构层次中，分别属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）一片农田中的全部生物 一片草地上的全部昆虫某一水库中的全部鲫鱼 一根枯木及枯木上的所有生物A BC D【思路点拨】选项正误判断理由一片农田中的全部生物属于群落一片草地上的全部昆虫不能看成一个种群，因为昆虫有很多种，也不能看成一个群落，因为草地中除昆虫外，还有许多其他生物某水库中的全部鲫鱼是同一地点的同种生物，属于种群一根枯木及枯木上的所有生物时群落和无机环境（枯木）的结合体，属于生态系统【答案】B【变式训练2】下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）皮肤胃黏膜神经元青蛙细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一个池塘中的所有鱼类一片森林一个池塘中的所有生物A BC D考点三：细胞是生物体机构和功能的基本单位【典例3】细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由包括（ ）细胞是一切生物体结构和功能的基本单位病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A BC D【思路点拨】本题易错选D项，错误地认为细胞是一切生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。因为病毒不能独立完成生命活动，故病毒不属于生命系统的结构层次。【答案】B【变式训练3】下列说法正确的是A.单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B.人体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C.细胞是最基本的生命系统D.人体复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统考题感知初探一、选择题1. 多细胞生物遗传变异的基础是（ ）A.细胞分化 B.细胞增殖 C.细胞代谢 D.细胞内基因的传递和变化2. 膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（ ）A.单个细胞 B.人体各系统配合 C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞密切配合3. 若图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官abc4. 下列对生命系统的描述，错误的是（ ）A.细胞是最基本的生命系统B.生命系统的各个层次可以相互联系也可以没有关系,如细胞和生物圈C.生命系统的各个层次是相互独立的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分5. 人体的胃和迎春花的叶都是器官，是因为二者（ ）A. 均由不同细胞构成 B.均有细胞构成C.均由几种不同的组织构成 D.功能相同6. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）A. 原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞 D. 个体、种群、群落、生态系统二、非选择题7. 反射的结构基础是反射弧，请仔细观察反射弧模式图，然后回答有关问题。(1)反射弧包括五部分：_，_，_，_，_。(2)一个简单反射活动的具体过程可表示为(用图中序号表示)：外界刺激_。8. 某科研小组从菠菜叶中分离出完整的叶肉细胞，分为两组，甲组放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，乙组搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。（1）菠菜叶属于生命系统的_层次，叶肉细胞属于_层次，与菠菜相关的最大的生命系统的层次是_。（2）乙组没有产生淀粉的原因是_。（3）此实验可得出的实验结论是_。知能提升作业（一）第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞一、选择题1. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各项生命活动的最小的层次是 （ ）A.细胞 B.个体 C.种群和种群 D.生态系统2. 下列结构中，不属于组织的是 （ ）A.番茄果肉 B.洋葱表皮 C.玉米种子 D.黄瓜叶表皮3. 下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是 （ ）A.草拟虫的生命活动离不开细胞B.细菌的生命活动可以离开细胞C.细胞内的生命大分子没有生命D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动4草履虫不能够完成的生命活动是 （ ）A.反射B.自由运动 C.细胞分裂 D.摄取食物5.某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的 （ ）A.个体水平 B.种群水平 C.群落水平 D.生态系统水平6. 在生命系统的结构层次中，排列顺序由小到大的是 （ ）A.组织细胞器官系统B.细胞组织器官系统C.组织细胞系统器官D.细胞器官系统组织7. 地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是 （ ）A.一个病毒 B.一个受精卵 C.一个洋葱 D.一个蜂巢8下列关于病毒繁殖的叙述中，正确的是 ( )A.病毒侵入宿主细胞后，合成一种蛋白质B.病毒的繁殖只在宿主活细胞中进行C.病毒繁殖时以核衣壳为单位D.在普通的培养基上能培养病毒9.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是 （）A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.八个种群10.下列关于叙述错误的是 （ ）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.细胞由各种元素组成，故各种元素是生命系统最基本的结构层次C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动2、 非选择题11. 从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类（填序号）。（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘 （12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏A.细胞:_； B.组织:_； C.器官:_； D.系统:_； E.个体:_； F.种群:_； G.群落:_； H.生态系统:_。12. 根据下图显微结构回答：绿眼虫变形虫（1）绿眼虫和变形虫都是由 构成的 细胞生物，由此也可以说明细胞是生物体 。（2）二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行增殖。由此也可以说明 （细胞学说的一个要点）。（3）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流里：所有的衣藻构成 ，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 ，整个小河流构成一个 。13. 某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出下表：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠注：表中“”表示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题：（1） 该表中有一个“”归纳得不正确，请找出来，并说明理由：:_。（2） 松树为什么没有系统这一层次？_。（3）为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？_。（4）三种生物都共同拥有细胞，说明了细胞是_。14. 艾滋病是英文AIDS的音译，1981年在美国发现，现已在全世界传播蔓延。该病毒能攻击和损伤人体免疫系统，使人体免疫功能缺陷。病人大多死于其他病原微生物的感染。（1）艾滋病是_的简称，是由_引起的，该病毒破坏人体的_细胞，导致免疫力下降。（2）艾滋病病毒没有_，只有寄生在人的_细胞内，才能完成其生命活动，由此说明_。（3）根据你所学知识，查阅有关资料，说明怎样预防艾滋病。第1章 走进细胞第2节 细胞的多样性和统一性基础自主学习1、 观察细胞使用高倍显微镜观察几种细胞1. 材料用具：材料：真菌、 （如丝状绿藻）细胞、 （如叶的保卫细胞）、动物细胞。用具： 、载玻片、盖玻片、镊子等。2方法步骤：(1)转动 使视野明亮；(2)先在 倍镜下观察清楚，然后把要放大观察的物像移至 ；(3)用 换成高倍物镜；(4)观察并用_调焦。(5)把蛙养在_的玻璃缸内2h3h，待蛙的皮肤稍_后，再移入_的玻璃缸内，蛙的部分上皮就会龟裂，并脱落到水中。取水中浅灰色、透明的上皮膜，用于制片、观察，可看到蛙皮肤的单层_。二、原核细胞和真核细胞1科学家根据细胞内有无以_为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。由真核细胞构成的生物叫_生物，如植物、动物、真菌等；由原核细胞构成的生物叫_生物，如细菌、放线菌等。2蓝藻的细胞比细菌大，一般用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的，当水域污染长出水华时，是多种蓝藻以_的形式存在于淡水。蓝藻细胞内含有_和_，是能进行光合作用的_生物。3. 原核细胞和真核细胞具有相似的_和_，它们的遗传物质都是_。三、细胞学说建立的过程1. 建立于19世纪的细胞学说，揭示了细胞的_和生物体结构的_，是自然科学史的一座丰碑。该学说的创立者是两位德国科学家_和_。2. 细胞学说的主要内容（1）细胞是一个_，一切动植物都是由_发育而来的，并由_所构成；（2）细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的_起作用；（3）新细胞可以从_中产生。疑难名师点拨1、 显微镜的使用转换器 更换物镜 准焦螺旋 使镜筒上升或下降（有粗、细之分）物镜 长，放大倍数大目镜 长，放大倍数小镜头反光镜 光学结构显微镜平面 反射光强度弱凹面 反射光强度强机械结构光圈 调节视野亮度（有大、小之分）1. 光学显微镜的使用2. 光学显微镜使用程序取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。3. 操作注意事项（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央，然后换上高倍物镜。（3）换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。4. 使用显微镜应注意的问题（1）各类镜头特征比较镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗物镜有长大小而暗短小大而亮目镜无长大大而亮短小小而暗（2） 显微镜成像特点显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，也即“同向移动”原则。（3） 显微镜的放大倍数放大倍数是指物像的大小对物体大小的比例。放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽带，而不是面积和体积。（4） 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。（5） 判断污物存在的位置污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的位置。2、 原核细胞和真核细胞相比有哪些异同之处？蓝藻有哪些特征？1.原核细胞与真核细胞的比较原核细胞真核细胞不同点大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质仅有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合是真正细胞核举例蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体动物细胞、植物细胞、真菌相识点都有相似的细胞膜和细胞质都有与遗传关系密切的DNA分子2. 蓝藻的特征（2）从微观上看没有成形的细胞核，有拟核环状DNA分子有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用（自养生物）核糖体细胞质（1） 从宏观上看：当以细胞群体出现时，可由于水体富营养化，引发赤潮、水化。【规律方法】“菌”类和“藻”类生物归属的判断（1）“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。（2）“藻”类的判断：“藻”类的种类很多，常见的“藻”类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）、红藻（如紫菜、石花菜等）、褐藻（如海带、裙带菜等）、绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）。其中蓝藻为原核细胞，其他藻类为真核生物。三、细胞的多样性和统一性（1）细胞的多样性体现在细胞种类的多样性上，即使是同一种生物，组成其各种组织器官的细胞也不同。（2）细胞统一性的表现基本结构相似：不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质、核糖体和与遗传有关的核物质。化学组成相似：不同细胞有基本相同的化学元素和化合物。细胞来源相同：同一生物个体的不同细胞一般都有同一个受精卵分裂而来。4、 细胞学说的地位及意义1.19世纪自然科学的三大发现：细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的生物进化论。2.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。3.细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统一起来了，从而说明生物彼此间存在亲缘关系，为达尔文的进化理论奠定了基础。典例精析导悟考点一：原核真核生物的判断【典例1】如下图是三种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关该组生物的叙述错误是（ ）A.图中各细胞中都有DNAB.具有核膜、染色体的细胞C.生物一定是异养生物，为自养生物D.无细胞壁，均有细胞壁【思路点拨】解答此题应从以下几点突破：（1） 由题干信息“单细胞生物”和三种生物细胞内都含有DNA；（2） 图中为细菌，属于原核生物，从而判定B项错误；（3） 图为蓝藻，能进行光合作用。【答案】B 【变式训练1】下列细胞亚显微结构示意图，正确的是（ ）考点二：显微镜的使用【典例2】下图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是（ ）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈转动转换器 向右上方移动玻片 向左下方移动玻片A B C D 【思路点拨】观察视野中的物像从甲图转为乙图的过程中，一是几何图形数量减少，二是移动后的图像与甲图中右上角的图像相同，从而判定放大倍数的增减及移动情况。【答案】A【变式训练2】将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，一般不应出现的操作时（ ）A. 调节光圈 B.调节粗准焦螺旋C.调节细准焦螺旋 D.转动装换器考点三：细胞学说【典例3】下列有关细胞学说的叙述，正确的是（ ）A英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B细胞是构成一切生物的基本单位 C细胞具有相对独立性 D细胞学说只揭示了细胞的多样性和统一性【思路点拨】选项正误判断理由A英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者B病毒不具备细胞结构，一切动植物体都由细胞发育而来C细胞是一种相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。D细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性【答案】C【变式训练3】关于细胞学说建立的过程中，科学家与其观点不相符的是（ ）A.虎克观察木栓组织，并命名细胞B.列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞C.施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位D.魏尔肖提出细胞分裂产生细胞考点四：光学显微镜放大倍数与视野中细胞数量变化的关系（1） 显微镜放大的是物体的长、宽或直径，而不是面积或体积。（2） 若视野中细胞呈一行排列，则视野中的细胞数与放大倍数成反比。（3）若视野中细胞呈散乱排列，则视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比。【典例4】显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞充满。若物镜转换为40后，则在视野中检测到的分生组织细胞数为（ ）A.2个 B.4个 C.8个 D.16个【思路点拨】显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。在原组合中将材料的长和宽分别放大为100倍，则整个视野中观察范围是原来的1/16，所以能够看到的细胞数为4个。【答案】B考题感知初探一、选择题1. 下列生物中属于原核生物的是（ ）A. 噬菌体 B.酵母菌 C.团藻 D.细菌2.细胞的发现者和命名者是（ ）A.达尔文 B.虎克 C.施莱登和施旺 D.列文虎克3.细胞学说主要阐明了（ ）A.细胞的多样性 B.细胞的统一性 C.细胞的多样性和统一性 D.生物界的统一性4.细菌和酵母菌在结构上的重要区别是（ ）A.前者有细胞壁，后有无细胞壁 B.前者无核糖体，后者有核糖体C.前者无核膜，后者有核膜 D.前者有染色体，后者无染色体5. 如下图所示的细胞可能是（ ）细胞膜细胞质DNA核糖体A.酵母细胞 B.原核细胞 C.动物细胞 D.植物细胞6.下列四组生物中细胞结构最相似的是（ ）A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草拟虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆二、非选择题7. 使用高倍镜观察蛙的上皮细胞，必须先在低倍镜下找到被观察的_，移动_使其位于视野的中央；然后转动装换器换上高倍镜，并用_调焦；对于观察到的图像用铅笔_。8. 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的_，把细胞分为_和_两大类。两类细胞具有相似的_和_，遗传物质都是_。知能提升作业（二）第1章 走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性一、选择题1. 下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是 （ ）A.生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色B.相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵C.颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体D.颤藻和水绵均具有细胞壁2. 使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游动，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动 （ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁3. 下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是 （ ）A.主要由施莱登和施旺创立B.其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞4. 使用光学显微镜观察装片是，下列操作正确的是 （ ）A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调焦5.下列结构和物质中原核细胞可能具有的是 （ ）细胞壁 细胞核 染色体 DNA 细胞质 核糖体 细胞膜 A.B.C. D.6. 细胞学说指出“一切动植物都有细胞发育而来”。这个学说的科学价值主要是（多选） （ ）A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平7.关于细菌和蓝藻，下列说法你同意的是 （ ）