第五单元《语文天地》.doc

灵 宝 市 第 三 小 学 教 案学科语 文班 级五（ ）执笔人何晓晓执 教时 间年 月 日课 题第五单元 水语文天地学习目 标1、 巩固学过的字词，培养学生组词、用词造句的能力。2、 读句子，并仿写句子。3、 拓展阅读雨港基隆，理解文章的内容，体会雨港之美。4、 通过开展“综合活动”，学会赞美、亲近、珍惜水。教学重 点通过开展“综合活动”，学会赞美、亲近、珍惜水。教学难 点通过开展“综合活动”，学会赞美、亲近、珍惜水。教具准 备课时安 排四课时教学过程教学过程第一课时一、日积月累1、 我的摘录笔记（1） 出示“我的摘录笔记”中的字词，学生自读。（2） 指名读一读，说一说这些词句好在哪里。（3） 小组交流。（4） 生以自己喜欢的方式读一读这些词句。2、 填写关于水的成语。3、 读一读，仿照句子写一写。二、拓展阅读1、自由度雨港基隆，遇到不认识的字采用已掌握的各种方法解决。2、再读短文，说说雨港基隆给你 留下的粗略印象。3、画出表示天气变化无常的句子，尝试着有感情的朗读。4、讨论：短文是从哪几个方面写雨景美的？（电线上的雨点；倾盆大雨；骤雨初歇；晚上雨景。）4、 选择你认为最美的语句，尝试有感情地朗读。三、金钥匙1、生自读“金钥匙”的内容，思考：拟定集体活动计划应注意什么？应如何实施集体活动计划？2、交流：（1）集体活动计划要写明活动内容、时间安排、人员分工。（2）每个人都应该按照计划认真完成自己的任务，小组长检查计划的执行情况。四、课堂小结五、布置作业1、积累“我的摘录笔记”中的词句和有关水的成语。2、调查河面漂浮物是什么，从何而来。3、接水实验:看看未拧紧的水龙头一小时滴多少水，并计算一天的滴水量。第二课时一、 谈话导入同学们，水是大自然赐给我们最珍贵的礼物。滴滴水珠、涓涓细流、滚滚浪花、滔滔江河，我们永远离不开谁，我们今天开展“综合活动”，来赞美水、了解水、亲近水、珍惜水。二、 赞美水1、 学生汇报课前搜集的有关水的语句。2、 知道学生有感情朗读，引导欣赏有关水的诗句。3、 谈谈在生活中你对水的喜爱。三、 了解水师：我们说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水。但是我们现在的水的现状是怎么样的呢？2、汇报课前调查结果。（1）我们用的自来水是怎么来的呢？（2）河面漂浮物是什么？从哪里来的呢？（抓住水源污染展开）3、课堂小实验，说说你观察到什么，有什么体会？（1）接水实验：看未拧紧的水龙头一分钟能滴多少水，算算每小时？每天？看看一天会滴多少水？（2）说说自己的体会。四、课堂小结五、布置作业：继续积累赞美水的古诗、现代诗文和歌词。第三课时一、 导入，激发兴趣同学们，这个单元学习是我们懂得了如何赞美水、了解水、亲近水，今天我们谈谈如何珍惜水，然后再写一篇有关水的作文。二、 讨论，如何珍惜1、 围绕珍惜水的话题，结合实际谈谈平时对水的珍惜。2、 讨论：假如所有的小河干涸了3、 和同学们讨论节水措施，写一些节水提示。三、 审题，弄清要求1、 思考习作要求2、 引导学生归纳习作要求：可以写节水倡议书；可以写想想作文；如果曾经往小河里扔过脏东西，还可以给小何写封道歉信。四、 指导，明确方法要恰当地运用自己搜集到的资料；写作前，拟好写作提纲，然后根据提纲进行写作；想象大胆合理；不写错别字。五、 写作，巡视指导六、 布置作业：继续写作。第四课时一、 导入，简介情况教师介绍本单元习作情况。二、 评议，欣赏佳作1、 教师选用一篇习作。鱼和水的故事世界上最远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你却不知道我爱你。终于有一天，鱼在遥遥无期的等待中绝望了，鱼和水之间，展开了一场对话。 鱼说：我在哭，可你看不见我眼中的泪，因为我在水中。水说：但我能感觉到你的泪，因为你在我心中。鱼说：我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水中。水说：我知道，因为你一直在我心中。鱼说：我永远都不会离开你，因为离开你，我无法生存。水说：我知道，可是如果你的心不在呢？鱼说：我很寂寞，因为我只能待在水里。水说：我知道，因为我的心里装着你的寂寞。鱼说：一辈子不能出去看看外面的世界，是我最大的遗憾。水说：一辈子不能打消你的这个念头，是我最大的失败。鱼说：在你的一生中，我是第几条鱼？水说：你不是在水中的第一条鱼，可却是我心中的第一条。鱼说：你相信一见钟情吗？水说：当我意识到你是鱼的那一刻，就知道你会游到我心里。鱼说：为什么每次都是我问你答？水说：因为我喜欢在回答中让你了解我的心。鱼儿终于体会了水的深情，她慢慢地发现心里有一样东西让她牵挂那就是水。水说：我到处漂流，居无定所。所以你跟我在一起是很辛苦的。鱼说：“我不怕，因为有你在我身边”。水说：那你跟我在一起会快乐吗？鱼说：你快乐我就会快乐。鱼儿总是幻想在那深海底下有鱼和水得影子存在，无论狂风还是暴雨都冲不去，水又何尝不想呢，但正如鱼儿所说爱情偏偏不是所想得那么简单，可以让人享受各种各样的欢乐与痛苦。水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼一直寸步不离的陪着他。他们相拥着绕过暗礁和陷涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。水永远知道鱼的想法，因为鱼在水的心里。但是我不是水，你也不是鱼，我们都不是彼此生命的第一个，可是，你却是我心里的第一个。如果我是水，你是鱼，你会游到我心里吗？ . 指导评议：语句是否通顺；事例是否典