第一节减数分裂中的染色体行为_第1页
第一节减数分裂中的染色体行为_第2页
第一节减数分裂中的染色体行为_第3页
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文档简介

活动：减数分裂模型 小组实验记录报告组长 记录员 操作者 一、实验目标1.观念方面目标：通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂；掌握同源染色体的基本概念；理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。2.科学思维方面目标：养成观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、拓展任务，增强解决问题的能力。3.科学探究方面的目标：通过小组合作，同学们乐于并善于团队合作，勇于创新。4.社会责任方面的目标：减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。二、实验器材（1）各组毛根条4条红色和4条蓝色，其中红色表示来自母方，蓝色表示来自父方。制成模拟两对同源染色体。（2）白纸、铅笔、橡皮。模拟细胞数量、核膜、纺锤体等的变化。三、活动任务一：模拟减数分裂时染色体数目及主要行为的动态变化；边操作边完成表格。实验方法步骤实验记录时期每一个细胞中染色体数核DNA数染色单体数同源染色体对数一条染色体上的DNA数1把颜色、长度相同的两条染色单体粘在一起。代表减数分裂开始时已完成复制的染色体。把做好的染色体放在画好的精原细胞内。间期2N2让长度相同、颜色不同的两条染色体配对。红色代表来自母方的染色体，黄色代表来自父方的染色体前期I3将已经配好对的两对染色体横向排列在纺锤体中部赤道板处，中期I4双手分别抓住并移动染色体的着丝点，使红色和黄色的染色体分离。分别移向细胞的两极。后期I5在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞的生成。末期I6在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓，并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。前期II7把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。中期II8把姐妹染色单体分离，成为独立的染色体，并将染色体分别拉向细胞的两极。尽量一次移动所有的染色体，像在活细胞中发生的那样后期II9在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞的生成。末期II活动任务二：模拟减数分裂时非同源染色体的自由组合。1、同活动一的方法步骤1。2、将两对染色体横向排列在赤道面处，这次要在赤道板的每一侧放两条_的染色体。3、继续活动一的3、4、5步骤，完成减数分裂全过程。【思考与讨论】1、本次模拟形成的配子与活动一形成的配子有什么不同？2、含两对同源染色体的初级精母细胞能产生几种配子？3、如果用3对染色体进行模拟，将产生多少种类型的配子？四、拓展任务拓展任务一：根据活动任务一绘制减数分裂相关的曲线图和柱状图。拓展
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