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文档简介

小学语文教学设计第六册：9赵州桥（第二课时）赵州桥教学设计（第二课时）姓名 教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。过程与方法：通过理解重点词句，准确把握赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干。情感、态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心。 教学重、难点：通过理解重点词句，理解课文内容。 课时安排：2课时 教具准备：赵州桥图片 教学过程：一、学习第一自然段1、指名学生朗读。2、启发学生理解“世界闻名”。（在世界上都有名气）二、学习第二、三自然段1、指名读第二、三自然段。想一想这两段话是围绕什么意思写的，并画出能概括这些意思的句子。再引导同学们分组讲座，理解以下句子。（1）“赵州桥非常雄伟。”“雄伟”是什么意思？课文是怎样描写赵州桥雄伟的？（雄伟：雄壮而伟大，本课指赵州桥十分壮观。）（通过具体的数字，如：一千四百多年，五十多米，九米多宽，三十七米多宽）（2）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”“创举”是什么意思？“这种设计”指的是什么样的设计？这样设计有什么好处？（创举：从来没有过的举动或事业。）（3）“这座桥不但坚固，而且美观。”这个句子有什么作用？“美观”表现在哪里？课文是用什么方法写具体、生动的？（承上启下）（栏板上雕刻着精美的图案：有的有的还有的）2、指导有感情地朗读这两个自然段。三、学习第四自然段1、赵州桥雄伟、坚固、美观，但它的建造年代这么久远，为什么当时能建造出来呢？读第四自然段。2、反复读，读出赞美古代劳动人民的语气为止。3、背诵自己喜欢的自然段。4、指名背。四、拓展延伸1、过去、现在人类凭借着自己的智慧和才干，建造了无数的桥梁，请大家充分发挥自己的想象力，想一想未来的桥会怎么样，想好后简单地画下来。2、利用准备的有关桥的资料和图片，在班上办一个小小展览会。让学
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