语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时.doc

31 女娲补天（第二课时）一、教学目标（1）了解女娲补天的过程，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。（2）有滋有味地读故事，边读边在头脑中形成画面，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，并对阅读神话故事产生兴趣。（3）复述课文，内化、应用文中优美生动的语言。二、教学重点想象画面、感受神奇。三、教学难点复述课文，有声有色地讲故事。四、教具准备图片、课件（一）、图片导入，激发兴趣师：同学们，黎明和黄昏的天空，常常会出现一片片彩霞。它是那么鲜艳、那么灿烂，总是吸引着我们的眼睛，引起我们无限的遐想。师：这些绚丽多彩的云霞，是怎么来的呢？师：你来！师：想象力真丰富！说的真棒！师：你有别的想法，请你来！师：嗯！你知道云霞是怎么来的，你真是一个爱科学的孩子！请坐！师：在遥远的古代，我们的祖先面对这些灿烂的云霞，也有过种种猜想。其中最著名的一种，就是今天我们要学的这篇神话故事女娲补天。师：请同学们伸出小手，跟老师一起写课题。请跟老师一起大声的读课题。（二）、质疑课题师：同学们，你们觉得课题中哪个词最能体现神话的色彩？生：补天。师：补天？你有什么疑问？生1：女娲为什么要补天？师：嗯！真不错！你真是一个善于思考的孩子。生2：女娲怎么补天？生3：天怎么会漏呢？师：这个问题提的真好！看来我们班的同学都是善于思考的孩子。（三）、初读，检查生字、生词师：女娲为什么要补天呢？天怎么会漏呢？答案呀就藏在书本的130页，赶快打开，自由的朗读课文，把故事读通，把字音读准。边读边想，课文主要讲了一件什么事？师：一二，现在同学们都读完了，来，老师考一考你，这些词你能读准吗？（课件出示：天塌地裂 挣扎 熄灭 冶炼）师：哪位同学来试一试？（指名读）指名读师：你读的很准确，声音也很响亮！我们一起来试一试。师：如果让你来提醒同学，你会提醒他注意什么？生：挣扎（翘舌，挣是一个多音字）师：嗯！不错！你注意到了多音字挣。师：挣的另外一个读音是？可以给它组一个词吗？师：还有吗？生：冶炼师：你注意到的是形近字，很多时候我们可以通过形近字来记忆生字。生：冶炼的冶它跟谁交了朋友呢？师：同学们，你们记住了吗？师：同学们，在一定的语言环境中，词语也有了感情，请同学们带着自己的感情再读读这些词语。师：同学们，你们知道吗？只要把老师出示的这些词语串成一句话，就是文章的主要内容了，谁来试一试？把老师出示的这些词语串成一句话。生：古时候，天塌地裂了，人们在水深火热中挣扎，后来女娲冒着生命危险，熄灭了天火，冶炼了五彩石，把天补好的故事。师：读书的最高境界就是把一篇文章总结成一句话，你具备了这种能力！你真棒！掌声响起来！（四）、在朗读中感悟，学习课文第一自然段师：就让我们穿越时空的隧道，来到女娲补天的这个时代，看一看天塌地裂后人们在水深火热中挣扎的情景吧！请同学们默读第一自然段，用波浪线画出有关的句子？数一数总共有多少句？师：老师说过，默读要做到三不，不出声、不指读、不动唇。生默读。师：同学们读的都非常认真。老师请一个同学来读一读他画出来的句子。生读。师：谁能读的比他更好的，老师要请我们班读书读的最好的一个同学来读。其他同学边听边把文字还原成一幅画面，看看你的眼前会出现怎样的一幅画面？生读。师：听了这位同学的朗读，仿佛这幅可怕的画面就在眼前。同学们，哪些词语让我们感到可怕？透过这个词语你仿佛看到了什么？生：黑黑的。师：嗯！你看到的是可怕的天空。带着你的体会读一读这个句子。师：你呢？你看到了什么？生：一道道深沟师：哦！你看到的是恐怖的大地。也请你带着自己独到的体会读一读这个句子。师：你也看到了，说说你看到了什么？生：熊熊大火师：你看到的是燃烧着熊熊大火的山冈。真不错！师：还有吗？你还看到了什么？生：围困师：哦！你还看到了被围困在山顶上的人们，真不错！师：同学们，所有的这些景象用两个字来形容叫做生：可怕师：用三个字来形容叫做生：很可怕。师：面对这种情形，课文里用了一句话来形容叫做生：天哪！太可怕了！师：对了！就是这句话，就让我们通过自己的声音把这种可怕的景象再现到我们的眼前吧！师：同学们，看似普通的词语带给我们的却是无限的想像空间，许许多多的画面从我的眼前掠过，我仿佛看到天上露出了一个黑黑的大窟窿，那个窟窿深不见底，我仿佛看到大地上的树、房子一棵接一棵、一幢接一幢的倒去，人们到处乱跑，孩子们的哭声、喊声、尖叫声震耳欲聋，同学们，原本蔚然的天空，此时此刻-老师说前面的，你们读后面的。生接：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。师：原本充满欢歌笑语的大地此时此刻。生接：地被震裂了，出现了一道道深沟。师：原本苍翠欲滴的山岗，充满希望的田野，此时此刻。生接：山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。师：原本过着快乐幸福生活的人们，此时此刻。生接：许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：许多人在水里挣扎，挣扎带给我们什么感受？你仿佛听到了什么？生：救命师：人们会怎么喊？生：。师：天哪!太可怕了!请同学们再次通过自己的声音展现出这可怕的景象吧！师：天塌了，同学们见过吗？生：没有师：这只是作者的。生：想象。师：对了，大胆的想象、丰富的夸张，这就是神话故事。这足以说明我国古代的劳动人民。生：充满智慧。师：就让我们通过朗读读出劳动人民的智慧吧！生读。结语：女娲听见了，她是怎么做的呢？请同学们自己先想一想，我们下节课再继续深入学习！这节课上到这里，下课！同学们再见！（五）、学习课文