化学人教版九年级上册课题2.如何正确书写化学方程式.docx

课题2.如何正确书写化学方程式教学设计（第一课时）1教学目标根据学生已有的认知基础,结合教材和课标,我确定本节课的教学目标为:.知识与技能目标:了解书写化学方程式应遵循的原则;能初步正确书写简单的化学方程式。.过程和方法目标:通过学生合作探究和自主探究,培养学生发现规律、认识规律和运用规律的能力,培养学生科学的思维方法。.情感态度与价值观目标:结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度;克服书写上的随意性和盲目性,养成良好的习惯。2学情分析如何正确书写化学方程式这个课题是对前面所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”,是进行化学计算的基础,也是整个初中化学教学的重点之一,更是学生学好化学的前提和保证。因此,对于化学方程式的书写方法,虽然只需要一节课时就能引导学生基本掌握,但我在实际教学中通常都会再用一节课进行练习和补充,从而使学生增强书写化学方程式的能力。教会学生如何学,是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会,增强了参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣。3重点难点教学重点:能正确书写化学方程式;教学难点:化学方程式的配平。教学关键:创设恰当的情景,组织好活动与探究,突出学生在教学活动中的主体地位,讲练结合,在适当引导的基础上,使学生自主学习,掌握方法,提升能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课复习回顾:质量守恒定律及质量守恒定律的微观解释和化学方程式的定义.在学生回答后,提出问题:如何正确书写化学方程式?出示幻灯片:展示学习内容 课题2 如何正确书写化学方程式设计理念:增强知识间的联系,体会化学方程式书写的重要性,从而引出课题,并使学生主动投入学习之中。活动2【讲授】新授首先,进行直接强调:化学方程式反映化学反应的客观事实。因此,书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为基础,绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵循质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。【出示幻灯片,加强理解】其次,根据课本100页内容,对加热氯酸钾制氧气的化学方程式的书写进行详细讲解。重点强调书写化学方程式的步骤:一写,二配,三标,四等。(尽量由学生自主总结)写:根据事实写出反应物和生成物的化学式(左反、右生),并在反应物和生成物之间画一条短线。配:配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等,遵守质量守恒定律,配平后要加以检查。【当学生能正确书写化学式后,能否配平就成了正确书写化学方程式的关键,因此,要多花一点时间来讲解配平的方法如:观察法、最小公倍数法、奇数配偶法,并在后面的练习中加以运用。详见学习报第13期第一版】标:注明化学反应发生的条件(点燃、加热等),标出生成物状态(气体,沉淀等)。等:把短线改成等号,并检查整个化学方程式是否书写正确。如:化学式、配平、条件、生成物状态等。 讲解了步骤后,结合幻灯片进行加深理解。注意事项:化学反应的常见条件有“点燃”、“加热”(常用“”表示)“通电”,“催化剂”等,写在等号上方或上下方;如果反应物没有气体而生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注“”;溶液中的反应如果生成物是固体,在固体物质化学式右边注“”活动3【导入】课堂练习一. 请按“一写、二配、三标、四等”的书写步骤正确书写出下列三个化学方程式。(1)电解水生成氢气和氧气;(2)实验室用双氧水制取氧气;(3)甲烷(CH4)燃烧生成水和二氧化碳。要求:自己先写;然后同桌合作;最后全班反馈的方式进行。二.完成课本101页练习2.师巡视指导。 活动4【活动