五年级语文上第四单元.doc

【教学调整】13 在大海中永生教学目标：l能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，两条绿线内的的只识不写。理解由生字组成的新词。3学习用“爱戴、奔腾不息”造句。4缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点及难点：理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。教学时间：两课时。第一课时一、预习案1学习本课生字词，认真读熟课文。2. 查阅关于邓小平的资料，了解改革开放。二、导学案 活动一：检查自学情况：1检查生字预习情况，出示词语船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌 A指名读，其他同学指正。B齐读生字词。2请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。3指导难读的小节。4交流学生课前搜集的关于邓小平的资料，老师做适当补充。活动二：再读课文，分段，交流主要内容。活动三：再读生字，指导易错字三、巩固案1学生在书上的描红。2读比较长的句子，注意停顿。四、实践案1、抄写课后第三题中的词语。2、熟读课文。【教学调整】第二课时一、预习案1搜集邓小平爷爷的一个故事。2听歌曲春天的故事，了解歌词大意。二、导学案活动一：学习课文第一段。载着小平爷爷骨灰的飞机飞向大海干啥？活动二：学习课文第二段。“鲜花伴着骨灰，撒向无垠大海”，一代伟人从此永别人世，大海怎样呢？活动三：奔腾不息的浪花将骨灰送往哪些地方呢？为什么会有此想法？活动四：学习第三段。在永不停息的涛声中人们仿佛听到了什么？三、巩固案1练习有感情地朗读课文，试背诵课文。2听歌曲春天的故事，你们听一听，会更激起思念之情的！四、实践案1背诵课文。2完成语文补充习题板书设计：23在大海中永生 飞向大海：低低地缓缓地最后一个篇章撒向大海：呜咽痛悼也许也许也许也许超越时代、超越国界告别大海：与同在在大海中永生【教学反思】【教学调整】14 高尔基和他的儿子教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、预习案1学习本课生字词，认真读熟课文。2查阅关于高尔基的资料，了解他的作品。二、导学案活动一：揭示课题。活动二：初读课文，自学课文 活动三：检查自学情况活动四：指导写字三、巩固案1学生在习字册上描红、临写。2教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。四、实践案1练读课文。【教学调整】第二课时一、预学案1练习朗读课文 。2.了解课文中，高尔基和他的儿子之间发生了哪几件事？二、导学案活动一：学习课文3自然段。课文是怎样具体描述栽花这件事的？ 活动二：学习课文45自然段。看着眼前的鲜花，高尔基心中涌动着怎样的情感？活动三：学习自然段。高尔基给儿子的信，写了些什么呢？活动四：高尔基的儿子在岛上留下了美好的东西，这里“美好的东西”指什么？活动五：出示：“给”，永远比“拿”愉快！三、巩固案1. 高尔基是一个伟大的作家，同时又是一位慈爱的父亲，他对儿子的爱，不仅表现在父子之间的亲情上，更是一种崇高的爱，他写信教育自己的儿子，希望儿子能明白人生的快乐在于付出而不在于索取。（板书：教子）。2. 让我们再一次有感情的读好这一封信，（练读，齐读。）四、实践案1、同学们，学完了这一课，想一想，你有什么收获？ 学生自由谈感受。2、假如你就是高尔基的儿子，给爸爸回信时，会说些什么？ 学生自己写话，再交流。板书设计： 14 高尔基 赏花 写信 给永远比拿愉快 栽花 收信【教学反思】【教学调整】15 艾滋病小斗士教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课7个生字新词，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重、难点。 1了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。教学过程。第一课时一、预习案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2. 搜集了解关于艾滋病的知识。二、导学案活动一：检查预习生字词活动二：初读课文，整体感知。活动三：自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”，“一边一边”）活动四：指导写字。三、巩固案1生字描红。四、实践案 1读熟课文。 【教学调整】第二课时一、 预习案1 搜集身边的一些勇敢面对困难的勇士。例如：张海迪、海伦 凯勒等。2 熟读课文。二、 导学案活动一：细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”活动二：细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”活动三：学习第8，9自然段，感悟“关注”三、巩固案1同学们，恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。2例举身边的一些勇敢面对困难的勇士。例如：张海迪、海伦 凯勒等。四、实践案1熟读课文。2那么，作为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是而是”练说。板书设计 顽强抗争15、艾滋病小斗士（恩科西）珍爱生命关爱他人【教学反思】【教学调整】习作4教学目标：1懂得把想对别人倾诉的话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学过程：一、 导入1同学们，最近老师在与部分同学聊天时，了解到有的同学有一些心事，有很多话想对别人说，可是又不方便对他当面说，放在心里十分难受，这如何是好呢？请大家帮他出出主意。2对，人们可以把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流。那怎么写呢？3板书课题。二、学习例文1请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章请您原谅，思考以下几个问题：（1）赵洁在文中对老师说了什么？（2）从哪些词句中能体会到作者的感受？（3）想一想，当赵洁写完这篇文章，并把它交给老师后，她的心情如何？（4）猜猜老师读了这篇文章后可能会说些什么？做些什么？2学生自由读例文。3集体交流并小结：这篇文章的作者能把事情的发展与情感发展巧妙地融合在一起，写出了真情实感，很值得我们学习，如文章的开头小作者点明这件事一直埋藏在心底，自然、恳切地表达了自己的诚意与真情，使人感到这是非讲不可的心里话，然后小作者将事情的原委描写得清楚具体、态度诚实真切，尤其是在事情的发展过程中真切地写出了自己的内心活动，传达了真情与改错的诚意；结尾则表明心愿，一吐为快，这样的内心表白令人感动。三、习作指导1其实，在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的小秘密，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真挚的情感，也可能是提出合理的建议下面请大家静下来问一问自己，今天你最想和谁说说心里话，说些什么呢？ 2学生思考。 3提示：写的内容要根据实际情况，不可无中生有；尽量打开思路；注意根据不同对象用恰当的语言表达，情感要真实自然。4可以与自己最好的朋友交流，也可以不说给任何人听，直接写下来。四、学生草稿五、修改作文六、誊写作文七、作业【教学反思】【教学调整】练习4教学目标：1语文与生活，纠正错别字。2诵读与积累8个来自寓言故事的成语。3写好钢笔字。4口语交际：小小新闻发布会。5学写毛笔字。教学重点：诵读与积累、口语交际第一课时一、 语文与生活1.教学第一部分，纠正错别字、不规范用字。观察图画，自由读课文，思考：爸爸说的是否有道理？指明读后回答问题。介绍“兰、蓝、篮”的来源2.教学第二部分：改正错别字。指名读题，找找有无错别字。试改正句中的错别字。集体交流并说改正的理由。3.教学第三部分（1）指名读题，了解要求；（2）这4个词语中都有因不了解词义而写错的字，你能指出错误在哪吗？（3）交流二、 诵读与积累1.出示8个成语，让学生自由认读。2.指名读词，正音、齐读。3.这8个成语包含着8个有趣的小故事，说的都是一些错误想法与做法，有着警世劝戒的作用，你能说说这些成语的故事吗？4.听故事，想一想从每个故事中你能明白什么？5.练习背诵成语。6.指名背诵。三、 作业第二课时教学目标：1写好钢笔字，继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。2学写毛笔字。教学过程：一、 写好钢笔字1读题，明确要求；2指名读这段话，点明这段话的出处；3仔细观察这一段文字