陈平三下Unit5巩固课设计.doc

Grade年级三年级 Date 日期 2010-3-30Designer设计者陈平探讨主题三年级巩固课中的读写渗透Module模块Module 2AnimalsUnit单元Unit 5Title题目I have cute petsPeriod课时3rdType of lesson课型巩固课Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：（1）Vocabulary词汇：熟练掌握本单元有关动物的单词。 （2）Sentences句型：能在情景中运用句型Do you have any?及其回答。（3）Grammar语法：have和has 的区别及动物词复数形式 2.Language skill语言技能： （1）听：能够听懂老师的指令和提出的问题，有关描述动物的语句。 （2）说：能够正确回答的问题，并与老师、同学展开对话的活动，能注意have，has 和动物词复数的用法。 （3）读：能够正确朗读Do you have?的句型，读懂老师提供的阅读材料。 （4）写：能够尝试用I have. It has.It is简单描写动物。3.Affect 情感态度： ( 1 ) 在有趣的学习活动中进一步培养学生的英语学习兴趣。 （2）通过对动物的观察和描述，渗透环保教育，我们大家要保护动物。4.Learning Strategies学习策略：（1） 通过唱演、创设情景和看图说话等活动，让学生自然地理解和运用语言的策略。（2） 通过游戏、画画等活动提高学生的兴趣，借助有声读物训练学生的听力和阅读能力。（3） 通过不同环节的准备，最后达到完成任务并向同学展示。5.Culture Awareness文化意识： 通过学习，了解中西方国家对不同宠物的喜爱。Teaching contents analysis 本节课是Unit5的第三课时，是一节巩固课。本单元动物词及复数形式和句型Do you have ?是本单元的重点。本节课在学生掌握单词和句型的基础上，侧重于引导学生用It has. 和It is.描述动物，并尝试在说的过程中总结和形成自己的文字。三年级进行小篇章阅读和练习自己写句的渗透，还只是一种尝试。Language focused 教学重点：本课动物词汇和Do you have?及用It hasIt is.对动物的描述。Language difficult point 教学难点：Have与has的区别，注意动物词的单复数和简单地描述一种动物。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体自制电子白板交互式课件，有声阅读材料，投影Preview learning 前置性学习1. 复习Module2出现的动物词 2.画自己喜欢的一种宠物Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose/策略与设计意图Warming up1. Lets sing. 2.Lead out the content and the title1. Sing the song together .2.Read the title Unit5 I have cute pets.To warm up and attract pupilsPre-task1Review animal words(1)The pictures and the words are wrong. Let pupils help teacher to put them right.(2) Look and read these animal words.2. Read the phrases of the part of an animals body.3. Lets chant.4. Read and guess: Read the sentences of an animal, let pupil guess what it is.5. Watch ,say and guess用橡皮擦功能，逐步擦出动物的身体部位，引导学生观察并用It hasIt is 描述动物。 1.Review animal words(1) Help teacher to put the pictures and the words right.(2) Look and read these animal words with the teacher.2. Read the phrases of the part of an animals body after teacher.3. Chant together and clap hands.4. Read and guess: Read the sentences of an animal, then guess what it is.5. Watch , say and guess观看动物身体部位，在老师的引导下用It hasIt is 讲句描述动物，最后全班同学说出动物名称。通过此活动复习和巩固已学动物词。通过复习有关动物身体部位短语，以旧引新，为后面的动物描述做铺垫。通过有趣的小诗和拍手动作活跃课堂气氛，同时引出动物的特征。通过猜测的形式呈现，可以吸引学生的注意力，同时培养学生的想像力。逐步引导学生讲句描述动物名称，为下一步自己编谜语做准备。While-task andPost-task1. Choose one pet and make a riddle .(1) Choose one and say out the riddle (2) Help when pupils need(3) Listen to the pupils riddles.2. Make a dialogue(1) Talk with a pupil as an example.(2) Help pupils when they need.(3) Listen to the pupils dialogue.3. Watch and read(1) Read the questions with pupils(2) Watch the flash.(3) Play and read.(4) Read and choose.4. Write something about your own pet.(1) 创设情景，学校准备建一个Pet garden。正在征集一些pet.谁能把他的宠物准确、详细地描述出来，就可以成为Pet garden 的成员。(2) Teacher 引导学生可以从动物的Body，colour，appearance等方面进行描写。(3) Let pupils write down the sentences on the picture.(4) Let pupils read their sentences.1. Choose one pet and make a riddle .(1) Listen and guess.(2) Choose one and make the riddle.(3) One pupil say out his riddle and the other guess what it is.2. Make a dialogue(1) Listen to the example.(2) Make a short dialogue about their own picture.(3) Show their dialogue.3. Watch and read(1) Read the questions with teacher.(2) Watch the flash.(3) Watch and read after the flash.(4) Read and choose.4. Write something about their own pet.（1） Listen and get the task.（2） 学习描写动物的方法。（3） 进行写句练习。（4） Show the sentences and share with classmates.学生在老师的引导下，初步运用It has.和 It is句型描述动物。并且已编谜语的形式可以激发学生学习的热情。老师先示范对话，然后学生模仿创作小对话。可以培养学生运用语言交际的能力和与同学合作能力。通过有声读物进行阅读，符合三年级学生的年龄特征，同时有利于培养学生的阅读兴趣Prepare for writing通过情景的创设，可以调动学生写句的热情，方法的引导帮助学生克服开始写句的恐惧和减少困难。Practise in writing.Build their confidence according to their writing share.Sum up1. Words of anim