语文人教版二年级上册《风娃娃》教学设计第二课时.docx

风娃娃教学设计教学目标：1、知识与能力：巩固生字词，正确、流利、有感情地朗读课文,练习看图说话的能力。2、过程与方法：利用多种方式朗读课文，在互读、齐读中积累语汇，获得言语美感。在自读中理解内容，体会感情。在示范朗读中，学会朗读的方法。通过合作探究体会风娃娃的爱心和粗心（不动脑）。3、情感态度价值观：懂得“做事情光有爱心还不行，还要动脑筋想想别人的需要，做对人有用的事”的道理。一、导入生齐读古诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。师：其实这首古诗里就藏着一个小谜语呢，诗的意思是说：它能吹落深秋的树叶，它能吹开春日的花苞，它横过大江时能卷起高高的浪花，它扫入竹林竹子都歪歪斜斜。它是谁呢？生：风（PPT出示谜底）二、板书课题师：不错，是风。听到大家呼唤他，风娃娃高兴地吹过来了，能和它打打招呼，叫叫它的名字吗？喜欢风娃娃的同学一起读题：16、风娃娃。 三、复习生字词语师：风娃娃吹过来，还带来了片片红叶，上节课我们和生字宝宝交了朋友，你还认得叶片上的生字吗？男女比赛读一读，看看谁认得字多，女生先来。（评：你们配合得真默契，大家一起来齐读。）风娃娃来到花园，吹醒了朵朵鲜花，能读出花园里的词语吗？待会儿如果哪位同学读对了，我们就跟着他一齐读两遍。最后的两个词语它们的样子很像，你们知道这是什么什么形式的词语吗？谁还能说出更多？生：AABB式。平平安安 安安静静 叽叽喳喳同学们的词语积累真丰富。风娃娃也想像大家一样做个好孩子，为了帮助人们，他去了很多地方。请同学们读读课文，看看他都去了哪里？生：田野、河边、广场 四、分析课文，逐段理解1、第二段课文第二段就写了风娃娃来到田野的情景，小朋友们读读第二段，说说他看到了什么？（出示图片：风车）你找到这个句子了吗？生：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。师：断断续续是什么意思？你能试着理解吗？生：水流的很慢 一会儿有 一会儿没有师：是啊，你说得对。风车越慢，水流越小，田里的秧苗就快要渴死啦。这时风娃娃来了，请你仔细观察图片，说说你都看到了什么？（出示图片：吹风车） 课文里的风娃娃又是怎么做的呢？生：他深吸一口气，使劲向风车吹去 。 师：同学们都来帮帮风娃娃吧：请你深吸一口气，使劲向风车吹去。结果呢？你们听老师读一读：风车一下子转的飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。谁能向老师这样读句子？（三位同学朗读师评价-你注意到了奔跑这个词，把水流欢快的心情都读出来啦；你还加上了点头的动作，好像秧苗就在眼前；老师注意到你脸上还挂着微笑呢）我们一起学着他们读一读吧！秧苗喝足了水，猜猜他会对风娃娃说什么？2、第三段师：听到秧苗的感谢啊，风娃娃心里美滋滋的，想帮助别人的干劲儿更足啦。告别了田野他又来到了河边，看见许多人在拉一条船，他们是谁啊？生：纤夫 （出示词语 ）师：是啊，这些专门拉船的人就是纤夫。他们是怎么拉船的呢？同桌之间互读第三自然，找找纤夫们拉船的句子。你找到这一句了吗？生：纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是船却走得很慢。师：热心的风娃娃看到这样的场景，他心里会怎样？（着急）第三段就有一句话，最能体现这种心情，你能找出来吗？生：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 师：就带着着急的心情一起读读这个句子吧。 师：正是因为风娃娃吹动了帆船， 船在水面上飞快地行驶。替大家省了力，所以纤夫们。生：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。师：既然纤夫们笑了，请小朋友们也带上笑容再读一遍吧。句子里还有个关联词一边一边，你能用这样的句式来说话吗？3、自学第57自然段师：就这样，风娃娃一边寻找，一边帮助大家，你们喜欢这样的风娃娃吗？谁来夸夸它？风娃娃，你真 。得到了表扬和称赞的风娃娃，心里乐开了花，听听这时它心里怎么想：帮人们做好事，真容易，只要有力气就行。风娃娃这样想对不对呢？学习了下面的课文你就明白了。接下来请同学们自学课文57自然段，同桌合作完成表格： 来到哪里结果怎样人们反应广场上吹飞风筝孩子伤心阳台上吹跑衣服人们责怪马路旁吹断小树人们责怪师：风娃娃做了这么多事，哪些是好事哪些不好呢？请刚才拿到表情贴的小朋友把它正确贴在黑板上。师：大家都看得很明白，最后三件事确实做的不好，可是风娃娃还很困惑呢？这不，它正伤心着呢！（音频：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？）你也能把风娃娃的这种委屈、伤心读出来吗？（指导朗读：你把为什么三个字读的很重，我能听出你的疑惑不解；你把语速放慢了，我能体会到凤娃正在伤心。我们也一起读读吧）如果你是放风筝的孩子、晾衣服的小姐姐、新栽的小树你会责怪他吗？小组合作选择一个对象对风娃娃说几句吧？风娃娃，我想对你说l 孩子们看着天空中远去的风筝，伤心地说：“_。”l 晾衣服的小姐姐看着衣服被吹飞，难过地说：“ ”。l 新栽的小树被吹断，流着泪说：“ 。”师：听了人们的责备，风娃娃终于明白了，原来做错了这么多事情，是因为自己 风娃娃后面想说什么你能补充完整吗？生：不去观察，做事情不动脑筋，不去想大家需要什么帮助。师：正是因为风娃娃粗心大意，不懂得观察；做事情不动脑筋，不去想大家需要什么帮助。所以他才做错了这么多错事，惹人责怪。风娃娃乐于助人，也能知错就改，如果再给他一次机会他会怎么做呢？请你发挥想象：场景介绍风娃娃，来帮你l 广场上，孩子们的风筝怎么也飞不上天，大家都很丧气，风娃娃来了，他 。l 小朋友的校服刚洗净，可明天就要穿了，她很着急，风娃娃来了，他 。l 小枣树站得太久了脚都麻了，想要扭扭身子跳跳舞，风娃娃来了，他 。 （要轻轻的，但是也一定要记得不能把风筝吹跑了）师：这一次风娃娃注意观察了，也动脑筋想了大家需要怎样的帮助，风娃娃知道这个道理，小朋友们明白了吗？一起读