小学数学人教2011课标版二年级合作交流 初步探索.doc

师：那么4个班的同学只给了2辆车每辆车又只准乘70人：如何安排呢这可把老师给难住了大家能帮老师解决这个问题吗 能好大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢 想好后小组交流师：哪个小组的同学愿意回答刚才的问题 生1我认为二1班和二2班的同学可以合乘一辆车。剩下的二3班和二 4班的同学再合乘一辆车。师：还有不同的乘车办法吗 生：我认为二1班和二4班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二2班和二 3班再合乘一辆车。 师：谁还能想出其他乘车办法学生观察后没有再举手大家想出了这么多的乘车办法这些办法行吗我们来验证一下好不好好你准备用什么方法验证呢 生：把两个班的人数加起来看看是否超过 70人。 师：好下面我们先来对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。请你们动脑筋想办法。算出结果来当然了也可以请小棒来帮忙算好后在小组里交流一下。 师：好谁愿意汇报一下验证的过程 生2 3630我是用口算验证的先算303060再算60666没有超过70我想这两个班可以合乘一辆车。生4我是这样想的4030才等于703630当然比70少了二1班和二2班可以合坐一辆车。 生3我是用小棒来帮忙的先摆3捆6根再摆3捆和起来是6捆6根就是66比70少可以合坐一辆车。 生4我是用竖式计算的个位和个位对齐十位和十位对齐个位606在个位下面写6十位上336在十位下面写6所以也等于66。 师：大家想出了这么多验证的方法究竟哪一种方法又快又准确呢学生讨论后反馈 生1我认为口算很简单。 生2我认为摆小棒更简单。很显然他不同意生1的说法 生3我觉得还是用竖式好我妈妈在家教过我了。师：大家各有道理我们暂且保留大家的意见用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第2个问题进行验证。看谁做得又对又快。 做得又对又快的是用竖式计算的直到好多学生做好了摆小棒的学生还没数好小棒口算的学生是先算303060605=65后面的65469还没有写完。另一位口算的学生是这么做的549303060 96096得数算错了。 师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢刚才用竖式计算的学生举起了手教师请他到前面边写边介绍 生1首先把个位和个位对齐十位和十位对齐再从个位开始加个位相加的数写在个位下面十位相加的数写在十位下面。生2老师我是从十位开始加的也得69。 师：真不错在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法下面我们就用这种方法对第二种方案进行验证。 在验证的过程中你有什么新的发现吗在小组中交流一下。 生1我做的是3634我发现个位上的 64满十了我就把十给了十位十位就变成7了363470正好可以坐一辆车。 生2我是用竖式验证的个位相加满十向十位进1。363470正好可以乘一辆车。 生3我验证的是第2个问题303565个位相加没满十不用进位。65比70小可以乘坐一辆车。生2老师我是从十位开始加的也得69。 师：真不错在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法下面我们就用这种方法对第二种方案进行验证。 在验证的过程中你有什么新的发现吗在小组中交流一下。 生1我做的是3634我发现个位上的 64满十了我就把十给了十位十位就变成7了363470正好可以坐一辆车。 生2我是用竖式验证的个位相加满十向十位进1。363470正好可以乘一辆车。 生3我验证的是第2个问题303565个位相加没满十不用进位。65