小学数学人教2011课标版二年级《图形的运动----对称》.doc_第1页
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2015年清丰县中小学优质课评选 小学数学学科教学预案 图形的运动对称 单位：纸房乡纸房小学 姓名：秦圆圆教学内容 人教版二年级数学下册第三单元第一课时（第2829页）。教学目标知识与技能（1）初步认识轴对称图形的基本特征。（2）使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出对称图形，理解对称轴的含义，能指出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重难点认识轴对称图形的基本特征,能判断出轴对称图形。教法与学法教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程一、激趣导入课件出示第28页主题图。同学们，你们见过美丽的蝴蝶，旋转风车，移动的吊机；玩过滑梯，坐过旋转不停的小飞机和绕着小铁轨运行的小火车，你们是否知道这些里面都有我们的数学知识？这一单元我们就来学习这些知识。这节课我们先来学习对称。板书课题：对称二、探究新知（）引导观察，感知对称。课件出示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图的特点。师：请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。学生自由发言。生：我发现.生2：我发现.（）认识“轴对称图形”。师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（课件演示）教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（）剪“轴对称图形”。 1. 让学生拿出准备的正方形纸，老师示范：先对折，然后画出不同的线，沿着画的线剪一剪，剪出不同形状的物体。 2. 学生动手折一折、画一画、剪一剪。 3. 展示学生的作品并欣赏 4. 总结：这些图形都是对称的，中间的折痕所在的直线就是它们的对称轴，这些图形都是轴对称图形。三、巩固深化，拓展延伸（）显身手。（辨对称）课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形。独立完成，指名汇报，集体评价。（）找对称轴。（玩对称）师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。）学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。四、全课总结。（赏对称）师：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留
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