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文档简介

分一分(一)教学内容：北师大版三年级下第6768页。 教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能认、读、写简单的分数。 2.结合折纸、涂色的活动，学会表示简单的分数。 3.体会数学与现实生活的联系，感受数学的应用价值，获得成功的体验。重点：初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。难点：理解分数的意义。教具学具：多媒体课件、长方形纸、正方形纸等。教学过程：一、创设情境、导入新课（一）师：同学们都知道，淘气和笑笑是一对好朋友，上星期六淘气就到好朋友笑笑家做客去了。笑笑可高兴了，赶紧拿出一些好吃的东西来招待淘气。瞧，笑笑准备了什么好吃的啊？（课件展示）生：两个苹果、一个披萨。师：那这些好吃的东西你们觉得怎样分比较好呢？生：平均分（板书平均分）（2） 提出问题：1、两个苹果平均分给两个小朋友，每人得到几个？（1个）2、一个披萨平均分给2个小朋友，每人得到多少呢？（半个或一半并板书）3、课件出示两种不同的分披萨的方法，强调平均分。4、学生探究一半的表示方法，展示方法并优化出二分之一小结：把一个披萨平均分成两份，取其中的一份，就是披萨的一半，也就是它的二分之一。师：今天这节课我们就通过分一分来认识一种新的数分数（板书课题）2、 探究发现师：这一半披萨用1/2表示，那另一半呢？生：（抢答）1/2。师：（总结）这一半披萨可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表示。其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，看书中的“涂一涂”中给了哪些图？（学生观察后汇报） 活动一：涂一涂 师：淘气同学想请同学们分别涂出它们的1/2，怎么涂啊？ 生：涂出它们的一半。 师：对，刚刚我们说过一半可以用1/2，你知道这一半怎么找啊？ 生：找出它们的对称轴。 生独立完成后，展示交流。活动二：折一折师：要想得到一个图形的1/2，就要把这个图形平均分成两份，取其中的一份就可以了。那刚才同学们突出了图形的1/2，你们能不能动手折出一张纸的1/2呢？生：（大声的）能。师：请从准备好的图形中找出一个你喜欢的，看能不能折出它的1/2，开始吧。1、学生独立折纸。2、全班交流展示(引导学生说出是怎么折的？）活动三：折出几分之几师：除了1/2，你还能折出其它的分数吗？试一试吧。 （1）学生动手折一折，涂一涂。 （2）全班交流，指明说一说得到什么分数？（引导学生说出：把这张纸平均分成几份？涂色部分是几份？）2、指名说一说。3、学生实际涂一涂。4、学生展示作品。 活动四：认识分数。1、像二分之一，四分之一，四分之二,都是分数。同学们，我们今天认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友有更深的认识吗？ 2、交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？（板书分数各部分名
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