物态变化复习教案.doc

第四章 物态变化 复习教案一、课程标准要求：1、能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3、通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。二、教学重点、难点;重点:1、液体温度计的原理及正确使用。2、影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。3、物态变化的吸热和放热特点及影响。难点：1、晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。2、 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。三、教法：自学 讲练结合四、教学过程【知识梳理】（一）、物质的三态1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。（二）、温度的测量1、物体的冷热程度叫温度。2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1）。 正常人的体温为37，读作37摄氏度；-4.7读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。3、 温度的测量（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。（2） 温度计的正确使用方法A、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。b、 使用前认清温度计最小刻度值。c、 使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。d、 待示数稳定后再读数。e、 读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。4、体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别：温度计构造、量程、最小刻度及使用体温表玻璃泡上方有缩口； 测温物质为水银35420.1可离开 人体读取。 用前需甩实验室温度计测温物质为酒精-201001不能离开被测物读数不能甩寒暑表测温物质为酒精-30501不能离开被测物读不能甩（三）物态变化1、 汽化和液化（1） 物质由液态变为气态叫汽化。液体汽化时要吸热。（2）汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生；沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。液体蒸发时，要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）温度降低，因此蒸发具有致冷作用。（3） 影响蒸发快慢因素：a、 液体温度的高低：液体温度越高，蒸发得越快。b、 液体表面积大小：液体的表面积越大，蒸发得越快。c、 液体表面上的空气流动快慢：液体表面上方的空气流动越快，蒸发得越快。（4）沸点：液体沸腾时的温度。液体的沸点与气压有关。在相同气压下，不同液体沸点一般不同；同种液体，气压增大时沸点升高，气压减小时沸点降低。液体沸腾条件：液体温度要达到沸点，且要继续吸热。沸腾时要吸热，液体温度保持不变。（5） 物质由气态变为液态的现象叫液化。气体液化时要放热。（6） 发生液化的两个条件： a、 降低温度。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 b、 压缩体积：压缩有助于液化；有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须使它的温度降低到一定温度下，再压缩体积才能使它液化。2、熔化和凝固（1） 物质由固态变为液态叫做熔化，熔化吸热；从液态变为固态叫凝固，凝固放热。（2）熔点和凝固点固体分为晶体和非晶体，有一定熔化温度的物质，称为晶体。晶体熔化时的温度叫熔点，晶体熔液凝固时的温度叫凝固点。同一种晶体的凝固点与它的熔点相同。没有一定熔化温度的物质称为非晶体。（3） 熔化和凝固规律a、 晶体在达到熔点（凝固点）时，继续吸收（放出）热量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）过程中温度保持不变。b、 非晶体熔化过程中温度不断升高，物质由硬变软、变稠、再变稀；凝固过程中温度不断降低，物质由稀变稠、变硬。（4）晶体熔化和凝固的条件a、 晶体的熔化条件：温度要达到熔点且继续吸收热量。b、 晶体的凝固条件：温度要降到凝固点且继续放热。3、升华和凝华升华：物质由固态直接变成气态叫升华。固体升华时要吸热，可以用升华吸热得到低温。凝华：物质由气态直接变成固态叫凝华。气体凝华时要放热。4、水循环（1） 自然界中的水不停地运动、变化着，构成一个巨大的水循环系统。 地球上水循环简图（课本）（2） 水的循环伴随能量的转移。【典例评析】例1人体的正常体温是_摄氏度，体温计的量程是。家庭和实验室常用的温度计是根据_的性质制成的。使用温度计前应_被测物体的温度，选择适当量程的温度计；测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分_。如图所示，该温度计的示数是 _摄氏度。 解析：人体的正常体温是37摄氏度，体温计的量程是3542摄氏度。常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。使用温度计前应估计被测物体的温度；测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触；读数时视线应与液柱的上表面相平，该温度计的示数为52摄氏度例2.如图所示，容器A中装有水，在水中放入另一个小铁桶B，B中也装水，给容器A加热并使A中的水沸腾继续加热，B中的水是否也可以沸腾?为什么?思路分析与答：当A中水的温度上升时，由于高于B容器中水的温度，B中的水从A中的水吸收热量，温度升高，当A中的水沸腾时，温度保持lOO，B中水的温度也可以达到100但是，由于A、B之间没有温度差，B中的水不能再从A中的水吸热了(这是B容器中的水不能沸腾的原因)液体沸腾不仅仅要求温度达到沸点，还要求继续供热，由于B中的水不能继续吸热，因此不能沸腾扩展一下，如何才能让小铁桶中的水沸腾，你有哪些措施？例3夏天，人们吃冰棍时，看到冰棍周围冒着“白气”；冬天，人呼出“白气”，下列说法正确的是( )A都是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠B它们都属于汽化现象C冰棍冒“白气”是冰棍先熔化后蒸发形成的，呼出的“白气”是液化的水蒸气D冰棍冒“白气”是空气中水蒸气遇冷液化而成的，人呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化而成的思路分析：我们看到的“白气”不是水蒸气，而是由水蒸气液化成的小水珠冰棍周围的“白气”与人呼出的“白气”，尽管都是水蒸气变成的小水珠，但水蒸气的来源不同，一个是空气中的水蒸气，一个是从人体内呼出的水蒸气本题容易忽视水蒸气的来源而错选A。答： D(“白气”的来源和“白气”在生活中是有区别的)例4下列有关天气现象及其成因的说法中错误的是（ ）A.刮风是水蒸气太多形成的 B.大舞是水蒸气液化形成的C.霜是地面附近水蒸气凝华形成的 D.雪花是高空水蒸气凝华形成的思路分析: .刮风是由于大气密度不均匀造成的；物是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；霜是空气中的水蒸气直接凝华形成的；雪一般是水蒸气凝华形成的。答：A例5.给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图象如图中a所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象正确的是（ ）（1）a (2) b (3) c (4) d解析：1.水的质量增加时，若加热相同的时间，吸收同样多的热量，升高的温度应低。2水的质量增加但特性-沸点不变。答案：c练习题填空题【平行练习】1图2-1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 ，乙的示数为 。 2冬天，0以下冰冻的衣服也会干，这是 现象；寒冷的冬夜，门窗玻璃 侧出现冰花，这是 现象。 3空气中的水蒸气是江河湖海以及大地表层中的水不断地 而来的。夜间气温降低时，水蒸气会 成小水珠附着在物体上，这就是露水，若附着在空气中的浮尘上，就形成 。深秋或冬天，夜晚温度迅速降到0以下，水蒸气会直接 成固态的小晶体，这就是 。4如图2-3是给某种物质加热时，温度随加热时间变化的情况，由图可知（ ） A一定是表示某种固态晶