语文北师大版六年级下册公益广告设计.doc

教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者刘晓峥海淀区民族小教学基本信息课题走近公益广告学科语文学段 第三学段年级六年级教材 出版社：北京师范大学出版社 1.指导思想与理论依据语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。学生应该养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。课程标准明确提出，加强语文实践活动的组织与深入开展，是实现语文教学“以人为本”的重要手段和有效途径。语文实践活动以其人文性和工具性更灵活统一的特殊属性，可以在活动中更好地培养学生的综合素质。 2.教学背景分析教材分析：公益广告词的创编出自北师大版小学六年级下册中“珍惜”单元。这次综合活动围绕着“珍惜”这一主题，引导学生发现生活中值得珍惜的事物，体会它们的价值，懂得珍惜，引导学生以正确的态度来面对生活中的各种事物。通过活动，了解公益性广告与商业性广告的不同，学会设计公益广告，互相交流，并能写下自己的感受。本次以“公益广告”为主题的实践活动中不仅仅需要让学生欣赏公益广告，而是不但需要学生学会区分公益广告、商业广告的区别，还要求学生说出喜欢某条公益广告的要求，更要求学生试着自己创作一则公益广告。学情分析：（调研分析及策略调整） 前测题目：1. 你知道广告分为哪些种类吗？它们的区别是什么？2.下列三则广告的主题是什么？你最喜欢的是哪一条？请简要地说说理由。A.水是生命之源，请珍惜每滴水。 （ ）B.小草青青，踏之何忍？ （ ）C.生命多美好，何必抢一秒。 （ ）题目1：通过前测发现，有97.5%的学生不知道广告分为“商业广告”和“公益广告”。虽然广告在学生的身边无处不在，但是学生却从未分清广告和广告的区别。题目2： 92%的学生能准确地写出广告的主题，并能看懂广告。65.8%的学生不会如何欣赏广告词，只能从主题方面来进行评价，缺少对于广告词的鉴赏。大部分学生缺少从欣赏的角度品味广告和欣赏广告的方法。 3.教学目标(含重、难点)基础性目标1.在学习中初步了解公益广告的作用和特点，能区分公益广告和商业广告。2.通过创编公益广告，感受身边值得珍惜的事物，并能够明辨是非。 提高性目标1.创编的广告富有感染力，能够打动人心，震撼心灵。教学重点1.在学习中初步了解公益广告的作用和特点，能区分公益广告和商业广告。2.通过创编公益广告，感受身边值得珍惜的事物，并能够明辨是非。教学难点1.创编的广告富有感染力，能够打动人心，震撼心灵。4.教学过程与教学资源设计教学流程 一、区分广告，明确特点二、交流广告，知晓主题三、关注写法，展开创作教学过程一、区分广告，明确特点1.在我们的日常生活中，广告无处不在,无孔不入。谁愿意来展示一下你搜集到的广告？【设计意图：让学生在课前搜集各种广告，是对广告的初步了解；在课堂上进行优秀广告的分享，是让学生对广告的进一步认识。通过个人学习和同伴互相学习，让学生对于各种广告有了一定的了解。】2.谁愿意上来给这些广告分分类？请你说说这样分类的原因。3.那今天就让我们一起走进公益广告。【板书：公益广告】【设计意图：通过对比，区分商业广告和公益广告的区别。】2、 交流广告，知晓主题。（一）欣赏广告视频广告，打包篇：1. 接下来，让我们一起来看一则一经播出，就引起人们共鸣，引人深思的广告。2. 此时此刻，你有什么想说的？过渡：这则广告以短片的形式表达了关爱老人的主题。咱们再看看下一则广告。图文广告：保护动物1. 这则广告表达了什么主题？过渡：这则广告运用图文并茂的方式表达了要让我们保护动物的主题。图文广告：珍惜水资源1.那下面我们来看看这一则广告表达了什么主题，又是怎么表现的呢？（二）讨论公益广告目的：1.我们刚才欣赏了三则优秀的广告，发现尽管广告的主题各不相同，表现形式又多种多样。但目的都是什么呢？【板书：正能量 良好社会风气】四、关注写法，展开创作。 （一）讨论写法1.这些公益广告为什么能打动你？【板书：主题鲜明 巧用修辞 简洁有力 创意十足 图画鲜明 】【设计意图：根据共同欣赏广告，让学生在欣赏的过程中探究出公益广告的特点，可以让学生更好地掌握公益广告的写法。】（二）自由创作 1.生活中有许多事物值得我们珍惜。碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友谊、爱心善举，温暖了人们的心。这些都值得我们珍惜。那我们可以倡导些什么呢？2.反面的：这是什么现象？这又是什么？3.民小杯公益广告比赛：是的，这些不好的现象也在我们身边存在着，它们在一点一点地破坏我们这个和谐美丽的社会，然而一则打动人心的公益广告就能唤起人们的热情。那不如我们现在举办一次民小杯公益广告大赛，也来为公益事业做点贡献，宣传应该珍惜的事物，摒弃社会不良现象，让我们的生活更加美好！自学提示：选择一个你认为最值得珍惜的主题为其创作一则打动人心的公益广告。1.交流：选择一个主题并和小组成员讨论自己的想法，互相交流补充。2.创作：个人进行创作。3.评选：各小组根据评价量表，推选出一则广告参加班级评选。4. 小组代表展示。5. 同学老师评选。【设计意图：学生通过自己亲身经历创作公益广告的过程，不仅可以更加了解如何创作公益广告，而且能发现身边值得珍惜的事物。】作业：1. 将自己的广告介绍给家人和朋友。2. 寻找其他优秀的公益广告和大家分享。评价量表：评分细则（非常符合）（符合）（不符合）主题鲜明，使人一目了然。构思新颖，创意独特。语言简洁有力，打动人心，能引起人们共鸣。画面简洁大方，与语言搭配协调。板书设计 公益广告 传播正能量 良好社会风气 主题鲜明 巧用修辞 简洁有力 创意十足 5.学习效果评价设计1. 请你创编一则公益广告。2. 请你找一则你喜爱的公益广告，并说明你喜爱的理由。我喜欢 ，原因是 。 6.教学设计特色说明 (300-500字)这次综合活动围绕着“珍惜”这一主题，让学生懂得珍惜身边的点点滴滴，了解公益性广告与商业性广告的不同，学会设计公益广告，互相交流，并能写下自己的感受。这节课，我力图用一些闪耀着光芒的广告语言，给学生以有益的启迪和美的享受，我希望把这些