小学数学人教2011课标版二年级2.3.4乘法口诀.doc_第1页
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文档简介

2.3.4的乘法口诀教案 宜城市环翠小学丁心芳1、学会并掌握14的乘法口诀，明确每句口诀的意义。2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。教学重点：理解口诀的来源和意义。教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。教具准备：小棒 课件教学过程一复习我们已经学会哪个数字的乘法口诀？师生开火车对口令一五（）三五（）3.你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？下面老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。大家高兴吗？二新授2的乘法口诀1、课件出示主题图我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。长出了两片嫩嫩的叶子，我们叫它子叶2、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？一棵张开两片子叶，就是几个2？要求一个2是多少怎样列式？还可以怎样列式？（12 21）谁能为这两道算式编一句乘法口诀？（一二得二）随学生回答课件出示一二得二，学生读，老师在黑板上也板书一二得二5那.两棵上的子叶，是几个2？可以怎么计算？6根据学生回答课件出示：22=4 2+2=47那又该怎样来编口诀？课件出示一二得二两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。三.合作探究时间一天天过去了，向日葵慢慢长高了。我们来看看（1）每行种三棵，就是几个三？（一个3），要求一个3是多少怎样列式？口诀又该怎样来编呢？一三得三。课件出示，学生读老师板书（2）那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？（3）写出乘法算式，你会编它的乘法口诀吗？（4）那三行呢？又几个3？怎样列式？（5）这句口诀又该怎样编？2、4的乘法口诀（1）课件出示摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？就是几个4？一个4用乘法怎样列式？口诀怎样编？一四得四（2）同样的方法教学二二得四，二三得六，二四得八四拓展1、一个2编口诀是一二得二，一个3是一三得三，一个四是一四得四那一
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