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文档简介

用计算器的计算第二课时教学内容：练习课，课本第28页到32页练习三的内容。教学目标：1使学生熟练读、写亿以上的数。2通过让学生观察、发现规律，从而感受有些题目用简便方法比计算器还要快一些。3培养学生逻辑思维能力和估算能力。教学重点：培养学生灵活计算能力。教学难点：运用所学知识进行分析。 教学准备：计算器，数学卡片教学过程：（一） 基本练习1、 回忆亿以上数的读法、写法和改写方法。学生相互启发、补充。集体交流，达成共识。2、 教材第28页的第5题。（1） 投影出示，读题。（2） 按题目要求，独立完成。（3） 教师有针对性地辅导。3、 写出下列各数。（1）一亿三千八百万 写作：（ ）（2）四亿零八十万七千 写作：（ ）（3）六百亿九千零二万 写作：（ ）（4）一千零二亿零二十万 写作：（ ）4、把下面各数改写成用“亿”做单位的数。（1）300000000 =（ ）亿（2）2800000000 =（ ）亿（3）80200000000 =（ ）亿（4）50000000000 =（ ）亿二、巩固练习1、教材第31页第15题（1）四人一组，分组游戏。（2）讲明游戏方法 每人用数字卡片摆出一个多位数，其他三人分别读一读。（4） 反复摆、读，交流自己的读数的方法。2、把下面相等的数用直线连接起来。2045000000 七亿32100000000 七十亿零八百零五万700000000 三百二十一亿350070000 二十亿四千五百万7008050000 一百零三亿10300000000 三亿五千零七万3、 用3、6、0、0、0、0、8、9、这八个数字，按要求写出八位数。（1）最大的数。 （ ）（2）最小的数。 （ ）（3）不读0的数。 （ ）（4）约等于1亿的数。 （ ）（5）改写成8369万的数。（ ）4、教材第30页第13题。5、教材第31页第14题。 注意让学生说说是怎样算的。6、教材第32页的第19题。（1）看清题意，说说自己的想法。（2）集体口算结果（3）出示题目的下部分。 （4）看看结果是否合理，分析一下错误原因。（5）计算出精确值进行验证。（6
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