小学数学北师大2011课标版三年级第一课时 分一分（一）.docx

第一课时 分一分（一）教学内容：课本P67-68内容。教学目标：1、知识和技能结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能用折纸、涂色的方法表示简单的分数；会正确地认、读、写简单的分数并认识分数各部分的名称。2、过程和方法结合操作、比较、观察等活动，丰富数学活动经验，在与同伴的交流中经历在具体情境中初步理解分数意义的过程。3、情感态度和价值观培养合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的趣味性和价值性。教学重点：理解分数的意义，会读、写简单的分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教法与学法：1、教法：讲授法、引导法。2、学法：自主探究式学习法、讨论交流法、动手操作法。教学具准备：PPT课件，长方形、正方形、圆等折纸教学过程：一、创设情景，导入新课1、以前的数学学习中我们接触过整数和小数，今天我们第六单元来学习一种新的数分数。（齐读单元课题六、认识分数）今天这节课，我们通过分一分来初步认识分数。2、（多媒体出示）分苹果情境图。（1）提问：两个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？（一个）1 个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（半个）（2）你能用什么方法来表示半个苹果呢？ 学生用自己的方法来表示，并汇报（画图法，用1/2表示等）二、动手操作，探究新知1.借助形象，感知 1/2，初步理解分数的意义。（1）师：一半可以用分数 1/2 来表示（板书：1/2）读作：二分之一。（2）结合分苹果的过程，说说1/2表示什么？（把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的1/2(二分之一）)。（3）把一个苹果平均分成两份，其中的一份是1/2，还可以分什么也能得到1/2？（学生回答：分一个蛋糕，分一张纸）（4）给你一些图形，你能涂出它的1/2吗？（67页涂一涂，学生涂图形）展台展示：你还有不一样的涂法吗？说说你是怎么想的？（5）小结：把一个图形或者一个物体平均分成两份，取其中的一份就是它的1/2。2. 动手操作，认识几分之几，加深理解分数的意义。除了1/2，还有其它的分数，分的份数不同，取的份数不同就能得到各种各样的分数，你想试试吗？（出示自学提示：）（1）想一想。想好你要得到的分数。（2）折一折。在规则的纸（长方形、正方形、圆形的纸）上折一折，注意在折纸时要平均分。（3）涂一涂。可以用彩笔涂色，但要涂均匀。也可以画斜线，线条要清晰，保持图形干净整洁。（4）说一说。小组内交流自己得到的分数，并结合图形说一说这个分数的意义，说清得到分数的过程（如：把这张纸平均分成了几份，涂色部分是几份，得到了什么分数）。（5）拿出准备的图形，然后就按照一想二折三涂四说的方法去进行操作。（学生在图形上折，涂，然后小组交流自己得到的分数）全班进行展示。3.认一认（分数各部分名称，与读、写法。）（1）师介绍：像1/2、1/4、2/4、3/8、2/3、3/5这样的数都是分数，这些数以横线为界，上面的数叫分数的分子，下面的数叫分数的分母，而这条横线叫分数线。（板书3/4各部分名称）。（2）强调分数在读的时候注意：先从分母读起，最后读分子。如3/4读作四分之三。（板书）（3）指名学生试读其他分数。（4）让学生任意写出一个分数，读一读。三、巩固练习1、师说一个分数，学生说意义。2、完成课本 P68 “试一试”的说一说。（1）下面涂色部分都是一张纸的1/4吗？说一说你的理由。 ）3、 完成课本P68页“试一试”的涂一涂（1）把一张纸平均分成4分，其中的一份是这张纸的1/4，涂其中的2份是这张纸的几分之几？3份，4份呢？（2）学生独立完成，集体订正。4、你知道吗？（阅读课后的资料袋，了解分数的演变过程。