(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴教案 (4).docx

小壁虎借尾巴教案设计学校：兴义市洛万乡民族小学班级：一年级1班授课教师：肖敏教学目标：知识与技能、在阅读的基础上，认识本课生字及词语。、通过学习课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、通过感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。2、能说出小壁虎借尾巴的经过。3、了解其它小动物尾巴的用途。情感态度价值观通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。教学过程：一、 图片激趣，引入新课学生欣赏壁虎图片，又一只断了尾巴的小壁虎，很可怜，它发生了什么事呢？天我们一起来学习小壁虎借尾巴的故事。二、初读课文，读准字音1.学生听朗读，要求边听边画出文中有几个自然段。2.复习生字词三、学习课文1.出示图一：大家先看一看课文中的第一幅插图，思考：要想知道“小壁虎为什么借尾巴”得从哪几个自然段找答案。、（1）小壁虎为什么要借尾巴？学生选第1、第2自然段，各自轻声读。出示活动投影片小壁虎挣断尾巴。2.老师范读第2自然段。 （1）要求学生从课文内容及老师读的语气，体会小壁虎当时的心情，说说标点符号“？”所起的作用。 （2）学生练习有感情的朗、3.看图，听第3至第5自然段的课文录音。（1）思考：小壁虎向谁去借尾巴？4.学习第3自然段。（1）用引读法让学生理解第3自然段每句话的意思和叙述顺序教师引读：小壁虎爬到哪？看见谁？他怎么说？对方怎么回答？ （2）学生比较下面的句子和标点。 小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，把您的尾巴借给我行吗？引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎十分有礼貌。 小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水。” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”引导学生体会加上“氨“呢”这些语气词，可以表现小鱼是友好拒绝，和因不能把尾巴借给小壁虎而为难的心情。 （3）指导学生有感情朗读对话。 （4）小结：课文第3段先写小壁虎爬到哪里，看见什么，再写小壁虎怎么说，最后写小鱼怎么答。这样就写清了小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的。5.教学第4自然段。（1）学生自读，说说这一段先写什么，再写什么，最后写什么，体会到第4段与第3段写法相似，只是地点变了，借尾巴的对象变了。（2）指名学生用手势做“甩”的动作。（3）用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。（4）师生分角色朗6.学生自学第5自然段。（1）学生自学本段，想一想1、2两句写什么？3、4两句写什么？（2）指名学生有感情朗读本段，让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）（3）让学生做手势，帮助理解“摆”，“掌握方向”的意思。四、小结全文，课堂练习1.说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？2.填空练习。（1）小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。（2）黄牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。（3）（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。（4）小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），五、知识延伸，相机进行语言训练1.阅读短文有趣的尾巴了解文中提到