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小学二年级数学平移教学设计【教学目标】 知识目标:(1)通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换, 结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象.(2)通过动手操作,使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移。技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。情感目标:能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。【教学重难点】重点:能正确说出图形平移的距离;能判断生活中的平移与旋转现象,难点:建立学生的空间观点,能在方格纸上画出平移的图形。教法：教学课程标准指出：“数学教学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”本节课主要采用直观教学法，动手操作法。让学生在活动中学习。学法:本节课主要采用自主学习法教具准备：教师：投影仪、课件。学生：作业纸、学具。教学过程： 一、 创设情景，导入新课出示图片他们的运动相同吗？ 2、请学生演示图片的运动。（要求边做边说用手势表示） 3、你能给他们分类吗？为什么这么分？（学生说分类方法）课件显示学生的分类并揭示课题：平移与旋转二、合作探究，实践探索（一）生活中的平移、旋转。1、说一说和你的同桌说一说，在生活中你见过哪些平移、旋转现象？2、做一做你能用你桌上的物体做平移运动吗？（让学生说怎么做的）你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。和老师一起做：转一圈（三）教学平移距离1、教学点、线、面在方格纸上平移的距离。 （课件动态演示）仔细观察思考：点、线、面向哪里平移了？平移了几格？2、教学画出平移后的图形出示：把三角形向右平移6格这是什么图形？有几个点？你怎么平移？同座讨论汇报结果。（课件动态演示）小结方法：先将图形的点分别平移几格，描上点，再将平移后的点用直尺依次连起来三、巩固练习，总结提高1、移一移（1）课件：图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗？让我们一起来移移看！（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？（自己说说看）说得真棒，你会填写吗？小房子向（ ）平移了（ ）格。两名学生汇报，问怎么想的。（展示台）我们再来看看，（课件出示）小房子一样的举手！（3）平移物体时，要注意什么？老师总结：平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离。2、画一画，（1）画出平移后的图形。（2）学生尝试画一画，说说你是怎样画的？（3）全班交流画法，比一比谁的画法最简便。四、图片欣赏，知识延伸我们现在来欣赏一些美丽的图案。出示课件：各种色彩鲜艳并且是学生熟悉的图案。（都是平移和旋
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