小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第三单元.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第三单元.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第三单元.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第三单元.docx_第4页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下册第三单元.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版数学三年级下第三单元课题找规律课时1课标要 求1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。教学目标知识目标：探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。能力目标：在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。情感目标能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。重点理解掌握两位数成两位数的计算方法难点感受积的变化规律。教学准 备小黑板 教 学 过 程教 学 内 容安全教育：教室开窗通风换气一、复习旧知，揭示课题：1提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2出示课本第30页算一算第一组，由学生独立计算。提问：说一说你是如何计算的。板书课题：找规律。二、讲授新课：1提问为什么5010=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：5010表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。或 5010=5（1010 ）=5100 =1005 =500 教师可以介绍5010=5025=5002、出示第2、3组算式，学生口答，思考3020，1240，12040的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：3040 14030由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算143=42在添上原来因数中被省略的0，即14020=42005、试一试，课本第30页第四组习题。由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、 巩固练习：1、书上第31页第2题有多种计算方法，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第31页3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。 探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。3、练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算137=91 166=96在添上原来因数中被省略的0，即1370=910 1660=960本节小结：练习、巩固两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算方法。四、课堂总结、作业31页5题学生活动及设 计 意 图激趣导入。从生活入手学数学。多角度分析问题，提高能力。时 间分 配1分3分15分20分 2分板书设计找规律51=5510=505010
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论