小学数学人教2011课标版二年级观察物体（一）第1课时教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级观察物体（一）第1课时教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级观察物体（一）第1课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观察物体（一）【学习内容】教科书第68页观察物体（一）例1及相关内容。【学习目标】1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察到的简单物体的图形。2.通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。3.使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。【学习重点】在实际的观察活动中，认识到从不同位置观察物体时看到的图形可能不同。【学习难点】辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。【学习准备】 大熊猫毛绒玩具及照片、互联网+互动课堂信息技术、课件等。【预设学程】一、设置悬念，导入新课1. 出示图片,猜猜它是什么?2.它究竟是什么呢？通过学习观察物体、掌握观察方法就有可能知道它是什么？3.引入课题，这节课我们来学习观察物体。(板书课题:观察物体) 二、观察实物，实践感知 出示观察对象大熊猫。1.确定方位学生坐在大熊猫的什么位置？交流并反馈。 2. 本位观察大熊猫（1）明确观察要求，坐在自己座位上观察大熊猫。（2）寻找照片。从大熊猫的前后左右的4张照片中寻找到在自己位置上观察的那张照片。交流：你选择的那张照片,是从大熊猫的哪个位置拍摄的,能看到它的什么?（3）我们观察的是同一只大熊猫，为什么有的同学看到的不一样？3.观察大熊猫的左右面（1）在4张照片中,你觉得哪两幅比较相似?那有什么不同之处?（2）明确观察要求，观察大熊猫的左右面。（3）交流：大熊猫的左右面有什么不同。（4）小结。4、观察大熊猫的前后左右四个面（1）如果让每个人都能看到大熊猫的前后左右4个面，有什么好办法？（2）在大熊猫不动的情况下,转圈进行观察。5、想象观察闭上眼睛，想象一下，熊猫的前后左右是什么样子的？6、游戏互动根据教师出示的大熊猫照片，学生找到相应的位置，做拍照手势。7、自主迁移除了站在大熊猫的前后左右拍照，还可以从什么位置拍照，能看到它的什么？8、总结方法，提升认识 三、巩固新知 1完成做一做。 2.完成练习十六第2题。 3.借助互动课堂交互系统，说说照片是从教室的什么位置拍摄的。四、梳理总结 1首尾呼应，释疑：课前出示的物品是什么？ 2在今天的学习中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论