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文档简介

一年级上册荷叶圆圆第二课时教学设计 、复习巩固生字词；、正确、流利地读课文；、有感情的朗读课文、背诵课文。【教学重点】 朗读、写字。【教学准备】生：制生字卡、读课文师：幻灯片。【教学时间】课时【教学过程】 第二课时课时目标 会读、会写、会背一、预学 1、经典诵读：弟子规 评价：声音响亮！ 2、复习导入：（1）开火车认生字；（2）齐写课题。齐读，质疑。渗透阅读：小池、四季。 小结：读书就应该这样想开去！激趣：蜻蜓把荷叶当做歌台，这节课我们就把荷叶当作展示台。书读百遍，其意自见。这节课就展示 书、写字。3、前置学习：一读：读准字音、读通句子；二读：读懂课文内容；(提示：课文向我们介绍了哪几个小伙伴？这些小伙伴都把圆圆的荷叶当成了什么？）三读：有感情朗读。二、互学1、组内交流： 预设：一年级刚接触小组，根据本课教学重点，目标一自学，目标二对学，目标三群学学生已经具备了一定的读书经验，目标一可只作检查，了解差异、个别指导。目标二由中心组带动全班同学学习，在交流中掌握识字方法。、展示点拨：目标一：中心组展示读书展示读-评价读-挑战读目标二：读懂课文预设：1、指代表交流； 2、指导：会读书的孩子能把课文读成一段话。 3、训练：这些小伙伴来到了课堂中，谁能帮老师贴一贴？还有几个字帖在哪？（将词卡贴在黑板上）目标三：有感情朗读预设：先读给组内同学听，读得好的鼓鼓掌，读得不好帮帮他。展示：一个组读一个自然段点拨：小水珠躺在摇篮里多舒服呀！还眨着亮晶晶的眼睛！（指导做动作）小蜻蜓立在停机坪上多自由呀！小青蛙在放声唱什么呢？唱读小青蛙要回家多快乐的小鱼呀！一起读。训练：指导背诵。根据提示，会背的背，不会背的看书。三、评学1、我会说：想一想，荷叶还会给谁带来了快乐？请大家说说荷叶是谁的什么？荷叶是_的_。荷叶是小朋友的_。2、我
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