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文档简介

数学广角推理 柏树小学 杨成丽【学习目标】一、通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。二、能按一定的方法进行推理。并能有序的、全面的思考问题。【学习重难点】重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。【导标】（我知道学习目标）1.导入： 游戏导入像这样根据已经知道的信息，逐步退出结论的过程，在数学上称为推理。2.目标再现：师读【独学】（我能自主学习）出示例1有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？师：从题目中，你知道了什么？（生答）师：要解决的问题是什么？(生答）师：“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？师：他们三人分别拿的是什么书呢？请孩子们先想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。 生活动，师巡视指导。【对学/群学/小展】（我们组能共同学习）把你的想法在小组内交流一下。【大展】他们三人拿的是什么书呢？谁先来汇报。师： 通过分析小红和小丽的话，推导出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做推理。推理就是根据已知条件推出结论。师：同学们为什么思考过程都是从“小红拿的是语文书开始了”？我们推理首先要抓住问题的关键信息，层层分析，最终推出结论。师：刚才我们分析时先确定小红拿得是语文书，再确定小丽拿得是品德与生活书，最后确定小刚拿得是数学书，这种按照一定的顺序进行思考在数学上叫作有序思考。如果我们在只分析小丽说的话，不看小红说的话，我们能得出正确结论吗？所以我们分析问题还应该做到全面分析。【达标检测/拓展提升】（我能做）师：看来同学们都能按一定的方法去推理了，你们还愿意接受挑战吗？挑战一、109页做一做第一题。挑战二、练习二十一第三题。【课堂小结】今天这节数学课，你有什么新的收获？（结合
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