人教2011版小学数学三年级面积和面积单位（2） (2).docx

第2课时面积和面积单位(2)【教学内容】教材第63页例3【教材分析】例3通过介绍常用的面积单位，1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，在实际生活背景下呈现有关的学习内容，有助于激发学生的学习兴趣。“做一做”让学生切实感受1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小。【学情分析】通过图示和直观演示引导，使学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。【教学目标】1认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。2正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。【教学重难点】重点：认识常用的面积单位。难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。【教学准备】多媒体课件，学生准备面积为1平方厘米和1平方分米的纸片，教师准备1平方米的纸。【教学流程】【复习导入】上节课我们学习了什么是面积，还知道了要比较两个图形面积的大小，应用统一的标准来测量。今天我们要学习几个常用的面积单位。(板书课：面积和面积单位(2)【新课讲授】1教学例3(1)师：常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。板书：平方厘米、平方分米、平方米。(2)这几个面积单位到底有多大呢？平方厘米的认识教师：我们先来认识平方厘米。1平方厘米有多大呢？让学生拿出课前准备的小纸片。引导学生明确：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，用字母cm2表示。多媒体出示1平方厘米。然后要求学生：第一，打个手势，来表示一下1平方厘米的大小。第二，举例说明，哪些物体的表面面积大约是1平方厘米，如手指甲的面积接近1平方厘米。第三，估一估，橡皮擦的正面(一个面)大约有多少平方厘米，铅笔盒上面的面积大约有多少平方厘米。师：用1平方厘米的正方形去量课桌面的面积，你有什么看法？怎么想？生：不方便，最好用大一点的面积量。平方分米的认识师：比平方厘米大一点的面积单位就是平方分米。让学生拿出课前准备的稍大点的纸片。然后引导学生明确：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，用字母dm2表示。多媒体出示1平方分米。同样要求学生做一做：第一，用手势来表示一下1平方分米的大小。第二，举例说明，哪些物体的表面面积大约是1平方分米。第三，估一估，课桌面大约有多少平方分米。窗户上一块玻璃大约有多少平方分米。师：用1平方分米的正方形去量教室地板的面积，你有什么看法？怎么想？生：不方便，要用再大一点的面积去量。平方米的认识师：猜一猜，比平方分米大一点的面积单位是什么。生：平方米。师：什么样的正方形，它的面积刚好是1平方米？生：边长是1米的正方形，面积是1平方米。师：向学生展示课前准备的1平方米的纸。问学生：你们能用手势做一个1平方米的大小吗？学生要4个人，4双手合围才能做出一个面积大约是1平方米的图形。教师在黑板上画出一个面积大约是1平方米的正方形，然后让学生估一估黑板的面积大约有多少平方米，教室地板的面积大约有多少平方米。平方米用字母m2表示。2操作试验，加强常用面积单位实际大小的印象。闭上眼睛想象1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，然后同桌合作，从正方形纸的一角开始，剪下这几个常用面积单位的大小，再和标准大小相比较。【课堂练习】1完成教材第63页“做一做”。2完成教材