小学数学人教2011课标版二年级简单的推理教案 (2).doc

简单推理课程标准：教学时要遵循学生的认知特点，用儿童喜闻乐见的故事形式把活动推向纵深发展，密切数学与生活的联系教学目标：1、通过猜测和实验等活动，感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验2、培养初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的用途3、培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心重点：初步获得一些简单推理的经验难点：找关键新线索，进行猜测，排除信息的能力方法、用具：数学、语文、美术书本、“甲乙丙”纸片及练习纸、课件一、 谈话导入，创设情境1、喜欢柯南吗？喜欢他的什么？ 2、今天老师带来一个号消息，柯南成立了自己的训练营。他想培养一些学生，将来成为像他一样优秀的侦探家，想参加吗？二、 体验探究，初步感知推理过程（一）入门问题1、I请你猜一猜入门票到底放在哪个盒子中呢？（出示两个一摸一样的盒子），能说出你是怎么猜的吗？II认为在1号请举手，认为在2号请举手（一半一半）III那怎么才能准确知道呢？给出线索：“入门票”不在1号盒中IV现在你能猜出来吗？说说你是怎么猜出来的？V认为在2号中的请举手。为什么现在全班都认为在2号啦，刚才怎么才一半阿？师：我发现你很有侦探家的潜质，你会抓住老师说的“入门票”不在1号盒子中这个关键线索进行推理，从而找到了“入门票”的正确位置今天柯南要教我们的就是有关推理的知识，而线索在推理中又起到一个很重 要的作用 （二）入门训练，1、I出示：他们两人分别拿着语文书和数学书你能不乱猜，准确地猜出这位女孩子拿了什么书吗？ II需要线索：男生说：我拿的不是语文书。 III你能根据这个线索得到什么东西？除了知道男生拿到的是数学书，你还能根据这句话知道什么？原来从这一个线索中能知道两个信息2、出示：三个人分别拿着语文书、数学书和美术书 I从题目中你找到什么线索了吗？ II你能根据三人的位置将三本书也按这样的位置摆一摆吗？ III三本书中，你是先确定哪本书的？为什么？为什么不根据男孩子说的话来先放呢？小结：看来在多个线索红，你要找到一个确定的线索，先进行判断3、对比例1和例2I你发下他们有什么不同（两题哪道比较简单）3个人3本书2个线索2个人2本书1个线索II回顾做例2时，我们是看确定哪个人拿哪本书现在将已确定的小红和美术书离开，你又发现了什么？III根据一个线索先将条件确定下来，再进行排除，就会使题目变得简单推理集训1、完成一页口算训练3人分别用了5分钟、10分钟、30分钟小黄：我花的时间不是最多的小王：我花了10分钟小高：I学生独立完成，并说说你是怎么想到的？II为什么同样写一页口算训练，有些人会那么快，有些人会那么慢III接下来咱们就要口算比赛了，你想对小高说写什么？“谁是第一” 二年级运动会上，有甲乙丙三位同学参加50米赛跑甲：我是第3乙：我不是第一就是第二丙：我在乙的后面，甲的前面I在黑板上写出第一、第二、第三。你能根据老师黑板上写的位置将纸片摆一摆吗？同桌讨论下你怎么想的？三、实践训练，巩固练习，拓展应用1、看来我们班小朋友很有表演的才能，而且推理的知识又掌握得非常好，老师还想再来考考大家，有没有信心完成？5月23日、1月20日、9月16日，这三个日子分别是小红、小丽、小刚的生日，小红说：“我的生日在9月。”小丽说：“我的生日不告诉你。”小刚说：“我的生日不在5月。”小朋友你知道这三个日子分别是哪位小朋友的生日吗？把答案用自己喜欢的方式写在练习纸上。（独立思考）谁愿意告诉大家你是怎么想的？（他是从小红的生日在9月入手，说明小丽和小刚的生日在5月和1月，而小刚的生日不在5月，那就在1月，因此马上可以知道谁的生日在什么时候了。）他先确定哪个同学的生日，为什么？从肯定的条件入手，思路非常清楚，讲得很清楚！2、接下来他们又去玩什么了呢？（拍球）3个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。小红说：“我不是最多的。”小丽说：“我拍了30下。”小朋友你知道他们各拍了多少下吗？请把答案写在练习纸上。写好的同学把你的想法告诉四人小组里的其他同学。说说你是怎么想的？有不同想法吗？3、体育课上，他们三人还进行了跑步比赛。小刚说：“我跑得不是最慢。”小丽说：“我跑得不是最快，也不是最慢。”你知道他们分别获得了第几名吗？用自己喜欢的方式把答案写下来。你是怎么想的？（三个人进行跑步比赛，小丽跑得不是最快，也不是最慢，说明小丽获得了第二名。而小刚跑得不是最慢，不是第三名，那就是第一名，所以小红是第三名。）师：他从哪句话入手的？他抓住了小丽跑得不是最快，也不是最慢，就知道了小丽肯定（获得第二名）。看来他很善于用排除的方法来思考问题！四、总结谈话小朋友真聪明，解决了这么多道难题。那