小学数学人教2011课标版二年级第一课时 轴对称图形的认识.doc

轴对称图形的认识教学目标知识与技能（）初步认识轴对称图形的基本特征。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教法与学法教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程一、猜一猜师：孩子们，今天老师给你们带来几张动物图片，想不想看看？猜一猜下面的图形是什么？播放课件（蜻蜓、蝴蝶、青蛙）生猜二、探究新知，感受对称（）引导观察，感知对称。师：你们的眼力真不错！我们来观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？（师用手指着左边和右边）学生自由发言。生：我发现这些图形的左边和右边一模一样生：我发现（）认识“轴对称图形”。师：请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？把你的想法和同桌说一说。学生互相讨论，交流想法。学生自由发言。师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（师用手中的图形对折验证，并用不对称的图形解释完全重合）教师小结：像这样，把一个图形对折以后，两边能够完全重合的图形，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）生读两遍（）剪“轴对称图形”。师：生活中对称的东西还有很多，生活中你还见过哪些对称现象？（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀等等都是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，想不想看看是什么？（出示图片：有衣服、松树、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。（师拿图片验证两个）师：看着老师剪出的这些轴对称图形，你们想不想动手剪一剪，在剪之前老师想问个问题，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形呢？同桌讨论、自由发言。生：我想生：我猜生：我是这样剪的师：是不是这样的？播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。（对折画剪）组织活动：动手剪一个轴对称图形。师：那就赶快动手剪一个自己喜欢的对称图形吧！然后让学生将自己剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上，并选两个验证）（）认识对称轴。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？生：折痕师：我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。（5）画对称轴师：请同学们动手指一指（摸一摸）这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，那你觉得该怎样画出来呢？生：用尺子沿着折痕画一条直直的线。师强调：要画虚线学生动手在自己剪的对称图形上画对称轴三、检测：1、下面哪些图形是对称的？是的请画出对称轴 生判断（课件演示）2、你能帮下面图形找到它的另一半吗?（课件演示）师：有个图形朋友想请你们帮帮忙，你们愿不愿意？四、找对称轴。师：谢谢你们的帮助，你们表现得真棒！老师还带来了我们学过的平面图形，看。（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。）学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。五、全课总结师：同学们，今天这节课你有什么收获？学生谈学