哪吒闹海.doc

10 哪吒闹海 镇江市实验小学 沈苗 一、复习巩固，导入课文1通过上节课的学习，我们已经知道了哪吒闹海的原因。现在哪个小朋友能带着大家一起来回忆一下，用这个句式完成填空？出示：哪吒为什么闹海？因为 ，所以_。请生填，齐读。此时，老百姓的生活是：不得安宁（板书）。为了老百姓，哪吒决定闹海。上节课我们已经知道课文2、3、4小节分别介绍了哪吒的三闹，分别是？哪吒闹海具体是怎么闹的？闹的结果是什么呢？这节课我们就来细细的品味课文，好好的感受哪吒的神奇威力吧！二、辅之课件，品读课文引导学生学习第24小节： 1一闹东海水晶宫（1）师读第二小节，看看哪吒第一次是怎么闹的？（板书：闹）用笔圈画出相关表示哪吒闹海动作的词。 学生汇报。（课件逐一点出）你从这些词中感受到什么？板书：我从 ，看出了 。（抓住“一摆”体会动作的轻盈却产生了巨大的效果，“跳出”看出勇敢、奋不顾身；“掀起”看出混天绫威力大）生说，生读。生再说，再读。齐读。（2） 哪吒是在给龙王下战帖呢，此时龙王表现怎样？（吓了一跳）想想龙王在他的龙宫会看到怎样的情景？听到怎样的声音？师：龙王一定在想：龙宫会不会倒？我们有没有性命之忧？谁如此大胆？他越想越怕，于是派谁出马了？（夜叉）2二闹东海杀夜叉出示并引导学习第3小节：（1） 龙王本来只是派夜叉去察看一下，没想到，夜叉一出水面，就和哪吒打起来了。请同学们自由读第三小节一边读一边圈画出表现哪吒特点的词语（机灵）。（2） 机灵的意思就是聪明、灵活，你又可以从这段话中哪些词语中看出哪吒的机灵呢？找好后细细体会一下，再同座位相互交流，选出代表来汇报。（3） 哪吒轻松地战胜了夜叉，仅仅是靠他的机灵够吗？还靠什么？（乾坤圈的巨大法力），你从哪些词句中看出来？（4） 师生合作读第三小节（师读第一句，女生第二句，男生第三句）师：同学们，你们不要以为夜叉是个好对付的角色。出示图片，我们来认识一下夜叉，看！这是夜叉，他长得给你一种怎样的感觉？（生说）再看，这是哪吒，和夜叉相比，是十分的娇小可爱，（手指图片）他人虽小，看到这样凶神恶煞的夜叉有没有害怕？（板书：不畏强暴）夜叉只是看上去凶狠吗？我们来读读这句话。（请生说说字里行间哪里能证明夜叉是个凶狠的人。）师：如果你看到一个小娃娃在洗澡，你会干什么？ 而夜叉呢？面对一个这么小的娃娃，不说一句话，竟然举斧就砍，真的是太蛮横，太不讲道理了。小哪吒面对这样凶神恶煞、蛮狠、暴力的夜叉有没有畏惧？（板书：不畏强暴），怪不得老百姓如此害怕龙王父子。谁能读出这种感觉！（请生读）齐读。师：同学们，龙王手下一个小小的巡海夜叉就敢如此嚣张，可想而知龙王父子平日干了多少坏事，害苦了多少老百姓呀！这使哪吒更加下定决心要好好治一治龙王父子，他决定要越闹越大。（师板书一个更大的“闹”） 3三闹东海大战三太子：（1）齐读（出示：龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。）想想龙王会叫什么？同座位之间互相说说。（出示：龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“ ！” ）“嗷嗷直叫”词典上的意思是因气愤而大声的叫唤。课前布置给大家查这个词的意思，（生答）我们之前学过第二课知道学习知识要将有字词典与无字词典结合，你能想象平日里你会因气愤而大声叫时的样子吗？加上表情动作读一读这句话。 生：气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。 生：龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，我们的水晶宫被小毛孩给闹了呢生：龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“小毛孩居然把我们家夜叉打死了，我倒要看看他有多大本事。” 师：龙王气死了，他又派谁出来了？ 师：你们看，加上你自己的表情动作，现在一个栩栩如生的龙王形象就展现在我们面前了。生：三太子。 （1）你觉得三太子会是一个什么样的人？你从那些词可以看出他是一个凶狠的人？（跳出 气冲冲 举枪便刺）课件出示：三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。指名读，指导学生读出三太子的凶狠，霸道和这句话后面的“?”。（标点也是我们读好书的小帮手呢，你能把“？”读得再大点吗？读出质问的语气）师：三太子真是太霸道了，他之所以敢这样，是因为后面有个神通广大的龙王给他撑腰呢，所以哪吒闹海的决心更大了（板书最大的一个闹）只要制服了三太子，不怕龙王不低头。你看，（指大屏）齐读。师：哪吒不仅不畏强暴，更敢于与三太子这股邪恶势力作斗争。（板书：敢斗邪恶） （3） 想看看完整版的哪吒大战三太子场景吗？请同学们注意听哪吒说的话，注意看哪吒的动作。课件播放。（4） 师：你现在的画面感更强了吧，让我们边读边想象画面，将这段精彩的打斗场景读得有声有色吧！（齐读）师：（指板书）哪吒的三闹是闹得东海龙王父子不得安宁，但他是小孩子的那种瞎闹、胡闹吗？他是为了谁着想（生说）是呀，哪吒这一切都是为民着想啊！（板书：为民着想） 哪吒闹海的结果怎样？。引导学生学习第5小节。教者引读：到这儿，故事进入了尾声。从此，东海龙王_。三、再读课题 小英雄哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神值得我们学习！最后用我们赞扬、肯定的声音再来读一读课题哪吒闹海。 四、总结全文 今天这节课我们不仅认识了小英雄哪吒，更学会了两种学习方法，一是抓住课文中的关键字词品悟人物角色，理解文章内容；二是学会了用规范的答题方法回答问题，希望同学们在今后的学习中能运用好它们。五、课外拓展，布置作业1把今天学到的故事用自己的话讲给父母听听。2、我们今天所学的这个神话故事节选自封神演义，有兴趣的小朋友可以找到儿童版的读一读，加深对这个人物的体会。六、完