认识小数教学设计 (2).doc

义务教育课程标准试验教科书认识小数教学设计 三年级下册河南省信阳市第一实验小学 郝玲认识小数教学设计教学内容：人教版三年级下册第七单元第9192页内容，处理练习二十第1、2题教学目标：1、结合具体内容认识小数，会读写小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、知道十分之几可以用一位小数来表示，百分之几可以用两位小数来表示。教具准备：多媒体课件、硬币教学过程：一、引入小数1（PPT出示特产图片）信阳特产品种繁多，价格实惠,看!它们的价格是用什么数来表示的？（1）、一碗潢川贡面（2）、一个固始土鸡蛋（3）、一盒信阳毛尖4.61元 0.95元。 89.70元。像这样的数叫做小数。观察一下，这些小数和我们以前认识的数有什么不一样？小数点小数部分4 . 61整数部分2、认识小数各部分的组成： 二、认识小数1、举例生活中的小数2、读小数4.61元读作：四点六一元。0.95元读作：零点九五元。89.70元读作：八十九点七零元。读小数的时，整数部分的读法与小数部分的读法有什么不同？ (在读小数时，整数部分就按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分就按照从左往右的顺序依次读出每个数字。)三、认识以元为单位小数的实际含义。1、师：大家都学会了怎样读小数，那你们知道这些价格各表示几元几角几分吗？ 4.61元表示4元6角1分0.95元表示0元9角5分89.70元表示89元7角0分2、观察这些以元为单位的小数，整数部分表示什么？（元）小数部分的第一位表示什么？（角）小数部分的第二位表示什么？（分）3、出示部分信阳特产，请大家根据这些价格，把它们改写成以元为单位的小数。（1）、一个息县松花蛋（2）、一碗信阳热干面（3）、一瓶商城茶油7角5分 2元5角 9元9分 4、学生汇报结果。四、认识以“米”为单位的小数的含义。教学以“米”为单位的一位小数。1、回忆我们学习了哪几个长度单位？师：1米等于多少分米？（10分米）师：把1米平均分成10份，每份是多少分米？ 生： 1分米。师：1分米以米为单位，用分数表示是几分之几米呢？ 生： 1/10米。师：1分米以米为单位，也可以用小数表示，1分米= 1/10米=0.1米师： 再来看3分米，以米为单位，用分数表示是几分之几米呢？用小数表示是多少米？（板书：3分米=3/10米=0.3米）2、填空：（课件出示，学生回答）6分米=（6/10）米=（0.6）米8分米=（8/10）米=（0.8）米9分米=（9/10）米=（0.9）米3、（PPT显示以下内容）1/10 =0.1，3/10 =0.3，6/10 =0.6，8/10 =0.8观察一下，这些分数有什么共同特点？这些小数有什么共同特点？结论:十分之几可以用一位小数表示。教学以“米”为单位的两位小数。1、想一想，1米等于多少厘米？把一米平均分成100份，每份是多少厘米？师:1厘米以米为单位用分数表示是几分之几米？生：1/100米。师：1厘米以米为单位，也可以用小数表示。板书：1厘米= 1/100米= 0.01米2、自学探究：3厘米、18厘米以米为单位，用分数表示分别是几分之几米？用小数表示分别是多少米？请打开课本89页，自学完成。 3、学生汇报：3厘米=3/100米=0.03米，18厘米=18/100米=0.18米。4、课件出示：1/100 =0.01， 3/100 =0.03，18/100 =0.18，小组讨论：（1）、这些分数有什么共同特点？（2）、这些小数有什么共同特点？（3）、你发现了什么？学生讨论，教师巡视指导。结论：百分之几可以用两位小数表示。5、出示教师身高是1米60厘米，用小数表示是多少米? 1米60厘米=1.60米 6、学生自由回答用小数表示出自己的身高是多少米。 7、课堂小结。五、实践应用1、读小数(练习二十一第2题)（1）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。（2）最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。（3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。2、写小数。第一关：1元是10角，7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。第二关：1元是100分，7分是（ ）元，还可以