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人教版小学二年级下册10000以内数的认识（2）教 学 设 计教学目标：1、 学会读、写10000以内的数，掌握读写方法。2、 通过学习中间、末尾有0的10000以内数的读写方法，加深学生对数位意义的理解。3、 掌握1000以内数的读法和写法，经历探索中间、末尾有“0”的数的写法的过程，体验探究式的学习方法。4、 体会知识间的联系，培养学生合作、交流的能力及评价意识。培养学生学习数字的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。重点、难点重点 ： 掌握1000以内数的读法和写法。难点：理解和掌握中间、末尾有0的10000以内数的读、写方法。教法：尝试指导法。学法：自主探究，合作交流。教学准备：多媒体、计数器、卡片。一、 复习导入，揭示课题。1、 课件出示数位顺序表，让学生复习从右边起分别是（）位（）位2、 课件出示计数器上的数，让学生完成相应填空。3、 教师导入：上节课我们学习了数位顺序表和万以内数的组成，这节课我们继续学习万以内数的认识读数、写数（课件出示课题并板书课题）。二、 探究新知。 1、（出示课件）让学生说出计数器上的数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的，再读出来。 2、根据学生的回答总结出读数的方法，并引导学生多读几遍，熟记心中。 3、课件出示中间有0的数，让学生说出计算器上的数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的，再读出来。 4、根据学生的回答引导总结出中间有0数的读法，并引导学生多读几遍，熟记心中。 5、在计数器上拨数，指名学生写出来。 6、根据学生写出的数，总结写数的方法。三、知识运用。 1、课件出示习题，让学生读出各数。 2、课件出示习题让学写出各数。 3、课件出示写一写，读一读，指名学生回答。 4、课件出示连一连，指名学生回答，教师根据回答连线。 5、用卡片摆数，根据课件上的要求摆，学生摆，教师根据学生回答书写摆出的数。四、课堂作业 1、第86页“做一做”第4题（学生独立完
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