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文档简介

陈仓区慕仪镇初级中学高效课堂“135”导学模式行动工具 九年级语文导学案 教师寄语：孟子曰 ：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。课题：鱼我所欲也 设计：九年级语文备课组班级 小组 姓名 学习目标：1积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3强化朗读训练，理解作者的观点，理解作者运用的论证方法的方法，。 4引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。学习重点、难点：1理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2掌握本文的论证方法。学法指导：诵读讨论探究思考感悟课时安排 2 课时第一课时自主学习1、 作家作品 孟子（约前372前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。孟子不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2、孟子名言： 尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 穷则独善其身，达则兼济天下。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。3、给加黑的字注音。二者不可得兼( ) 故不为（ ）苟（ ）得也 死亦我所恶（ ）故患有所不辟（ ）也 一箪（ ）食（ ） 一豆羹（ ） 弗（ ）得则死蹴（ ）尔而与之 乞人不屑（ ）也 得我与（ ）乡（ ）为身死而不受 合作探究自读课文，把握字音、重音与节奏。教师指导朗读，把握语气。1、解释加黑点的字词。【所欲】 【得兼】 【有甚于】 【苟得】【恶】 【患】 【如使】 【由是】 【是故】 【非独】 【勿丧】 【呼尔而与之】 【蹴尔】 【不屑】 【何加】【奉】 【所识穷乏者得我与】 【向为身死而不受】【今为宫室之美为之】 【是亦不可以已乎】 【本心】2、指出通假字并解释辟 辩 得 欤 向 第二课时自主学习把下列句子译成现代汉语。(1) 所恶有甚于死者，故患有所不避也。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？(3) 、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(4) 、二者不可得兼，舍生而取义者也。(5)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（6）、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得出者何不用也？展示评价学生展示学习成果，小组交流明确。合作探究1. 本文的中心论点是什么？怎样提出来的？2. 本文使用了哪些论证方法，试举例。精讲点拨老师对论证方法进行指导.拓展提升1. 文中与“嗟来之食”意思相一致的句子是： 。2.文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是
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