(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册课堂实录PPT.ppt

春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗 朱自清的 春 让我们感受到了春天的昂扬向上 刚走过的夏季让我们体会到了夏天的热情奔放 瞧 窗外褪去了夏的暑气天高气爽让我们非常惬意 但说到冬天 特别是到北方的冬天 同学们会有什么样的感觉 又会产生怎样的联想呢 生 会感觉特别冷 想到白雪皑皑 生 会感觉风大 想到寒风刺骨 生 会想到冰天雪地 生 得穿上棉袄 裹成粽子 全副武装 师 大家说得很好 是呀 在我们的印象中 我国北方的冬天是寒冷的 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 那么孤寂 北国风光 千里冰封 万里雪飘 那样辽远 让我们习惯于温暖的南方的人们望而却步 可有这么一座城 济南 地处我国北方 它的冬天会不会也如同学们想的一样呢 今天 我们就一起学习老舍先生的散文 济南的冬天 板书 济南的冬天 老舍 一 创设情境 谈话导入 济南的冬天 老舍 老舍 原名舒庆春 字舍予 北京人 老舍是他最常用的笔名 著名作家 是语言大师 被誉为 人民艺术家 著名作品有 骆驼祥子 龙须沟 茶馆 四世同堂 等 话剧 茶馆 被西方人誉为 东方舞台上的奇迹 老舍故居 老舍书法 二 初读感知师 先请全体同学用3分钟的时间默读一遍课文 边读边在文章中圈点勾画出生字词 你喜欢或不理解的语句 屏显生字词 生默读课文3分钟 济 j 南伦敦 d n 髻 j 镶 xi ng 水藻 z o 澄 ch ng 清贮 zh 蓄师 时间到 我们先解决一下这几个字词 同学们在默读课文时有遇到它们吗 生 有 师 能告诉我它们的正确读音吗 师生共同完成生字词注音 并标注于文章中齐读三遍 师 大家读得很正确 那么现在老师把这篇课文读一遍 同学们边听边想象画面 并注意语气语速语调及中音的把握 同时思考问题 济南的冬天在气候上与同样地处北方的北平或其他地方有什么不同 配乐泛读 展示听读要求及思考题 下面 大家说一说文章中济南冬天的气候与同处北方的北平或其他地方有什么不同 生 济南的冬天是没有风声的 文中作者这样写道 对于一个在北平住惯的人 可见 久居北平的老舍因济南的冬天 没有风声 而感到这是 奇迹 与北平比 生 济南的冬天能看得见日光 作者去过伦敦 伦敦的冬天多雾 不见日光 济南的冬天因能看得见日光使老舍觉得这也是一个 怪事 与伦敦比 生 济南的冬天虽然有日光 但不像热带地方的日光那么毒 那么 叫人害怕 与热带地方比 师 经过阅读比较 我们发现地处北方的济南 冬天的气候真是与众不同 大家能用一个词准确概括一下济南冬天的特点吗 生 杂 无风 温暖 晴朗 温晴 师 在我国北方 冬天这样的天气大家喜欢吗 生 喜欢 师 不用说在北方 就是在我们这里 冬天能有这样的天气我们也喜欢 温暖晴朗 从文章第1段中的 奇迹 怪事 害怕 宝地 等词中 我们也可以看出老舍先生很喜欢济南的冬天 屏显 气候温晴美 无风声 无浓雾 无毒日 读课文 掌握以下字词 三 品读积累师 好文章 三分欣赏七分读 大家只读了一遍就喜欢上了济南冬天温晴的气候 在如此温晴的天气下 济南的山山水水也能感受到这样的温晴吗 济南的山山水水美吗 请同学们用5分钟时间再读一遍文章 并找一找文章中描写景物的句段 读一读 说一说济南山山水水的美 阅读过程中别忘了勾画圈点哦 生自主阅读课文5分钟 师 好 大家都读得很认真 谁来说说 生 济南冬天的山很美 例如 这一圈小山在冬天特别可爱 好像是把济南放在一个小摇篮里 师 大家将这句中的 小摇篮 换成 小竹篮 后再读一读 品味一下 看有什么不同 生 躺在小摇篮里 被保护着 感觉特安全 生 躺在小摇篮里 轻轻地摇啊摇 感觉很舒适 生 小摇篮比小竹篮温暖 生 小竹篮不是用来装东西的吗 生 摇篮给人又舒适 又温暖 又安全的感觉 师 对 文章中作者把济南冬天的山比作 小摇篮 生动形象地写出了济南冬天山的温暖舒适 体现了山的温晴美 生 这些温晴的小山还会温柔地说 你们放心吧 这儿准保暖和 生 老师 我发现济南冬天的松树也美 例如 山上的矮松越发的青黑 树尖上顶着一髻儿白花 好像日本看护妇 师 大家将这句中的 日本看护妇 换成 日本厨师 后再读一读 品味一下有何不同 生 看护妇与厨师虽然都戴着白色的帽子 但看护妇的帽子要小巧得多 师 宽大的厨师帽为什么不好 生 济南冬天下的是小雪 所以树尖上的雪少 形容成看护妇的帽子更准确 生 看护妇比较秀气 白衣天使嘛 厨师则往往给人粗犷的感觉 顶着小雪的矮 松 在济南这样温晴的天气下 应该更像看护妇 生 看护妇的工作是帮助 照顾 关心人 给人温暖的感觉 师 大家品读得非常好 作者把顶着雪的矮松比作 日本看护妇 生动形象地写出了顶着雪的矮松的温柔秀气 也体现了顶着雪的矮松的温晴美 生 老师 我发现济南冬天的雪也是美的 例如 小村庄的房顶上卧着点雪 师 你能用刚才老师教的换词法品读一下吗 生 可以把 卧 字换成 趴 师 小村庄的房顶上趴着点雪 生大笑 师 你们笑什么呢 趴 不好吗 生 卧 动作轻 趴 动作大 卧 写出了雪的温柔 生 卧 范围小 轻 趴 范围大 重 卧 与后面的 点雪 对应 说明雪少 薄 写出了雪的轻柔 生 卧 说明接触面小 雪快要化了 说明天气是温晴的 生 趴 的话 房顶会顶不住 生大笑 师 大家分析得很到位 把济南冬天雪的特点形象地表现出来了 生 老师 我也发现济南冬天的雪很美 例如 那点薄雪好像是忽然害了羞 微微露出点粉色 师 我们换一种方法 大家将这句中的 微微 和 点 抽取掉 再读一读 品味一下有何不同 生 微微 与 点 说明雪下得少 是薄雪 再加上天气的温晴 给人以雪似化将化的感觉 生 运用了拟人的修辞手法 微微 与 点 生动形象地描写出雪 害了羞 的情态 让人喜爱 如果抽取掉 就没这个效果了 生 还真有 眉梢眼角藏秀气 声音笑貌露温柔 的味呀 生笑 师 嗯 因为天气的温晴 连雪也温晴了 只是 微微 地露出 点 粉色 体现了济南冬天雪的温晴 生 我还发现济南冬天的水也美 例如 天儿越晴 水藻越绿 就凭这些绿的精神 水也不忍得冻上 师 同样的方法 大家将这句中的 忍得 抽取掉 再读一读 品味一下有何不同 生 天气温晴 水是不会结冰的 生 济南冬天的水也喜爱这天 这水藻 这绿 所以不忍心破坏这美好的景象 水也要和它们一起展现济南冬天的美 所以 不忍得 冻上 生 不忍得 写出了水的善良与温柔 师 大家说得太好了 不忍得 将水人格化 使水富有了灵气 同样写出了水的温晴美 师 类似的景物描写在文章中很多 因为济南天气的温晴美 造就了济南自然景物的温晴美 这节课 我们通过换删词的品读方法感受了济南自然景物的美 将来的学习过程中同学们可以综合使用这一方法 去感受美 发现美 师板书 景物温晴美 换词品读 抽词品读 四 再读感悟师 作者老舍在北平 住惯 了 也在英国伦敦住过一段时间 他为什么不写一篇 北平的冬天 或 伦敦的冬天 呢 生 因为老舍先生喜爱济南的冬天 生 通过对比可知 老舍先生更喜爱济南温晴的冬天 生 老舍先生喜爱济南冬天充满温晴的山山水水 师 老舍先生这一喜爱之情 大家能从文章中感受到吗 读一读 说一说 生 济南真得算个宝地 一个 真 字 一个 算 字 直接赞美济南 生 这一圈小山在冬天特别可爱 可爱 一词抒发了喜爱之情 生 最妙的是下点小雪呀 一个 妙 字 再加上用 最 字修饰 喜爱之情显露至极 生 那些小山太秀气了 一个 秀气 再加上 太 我读出了老舍先生的怜爱之情 生 这是张小水墨画 也许是唐代的名手画的吧 小 字体现出了爱惜 名手 再次赞美 师 通过品读 我们感受到了文章字里行间流露出的作者的喜爱与赞美之情 正所谓 一切景语皆情语 济南的冬天很美 老舍笔下的济南的冬天 更美 师板书 作者文情美 喜爱 赞美 五 赏读寻美师 济南的冬天是美丽的 老舍先生笔下的冬天更美 那么同学们说说济南的哪一处美景带给你最大的享受 你能不能用 我说济南之美 美在 的形式来说一句话吗 学生斟酌组织语言 交流反馈 生 我说济南之美 美在那一圈儿小山 它像摇篮 古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着 生 我说济南之美 美在那些小山 它们像小女孩 又害羞又秀气 生 我说济南之美 美在济南的天 它清亮空灵 像一块蓝水晶 六 小结课堂师 法国雕塑家罗丹说过 美是到处都有的 对于我们的眼睛来说 不是缺少美 而是缺少发现 今天这节课 老师和同学们一起感受了老舍先生笔下的济南的冬天的美 同学们还学了运用换删词的品读方法去发现美 欣赏美 现在 我们全班同学一起以赞美与喜爱之情 朗读一遍课文 再次感受一下济南冬天那与众不同的美 生读 七 作业布置师 现在布置作业 请同学们课后