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三年级下册数学电影院 时间：2017年3月21教学目标 1、 在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2、 能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 教学 重点难点 重点：学习和巩固进位的乘法竖式计算的算法。 难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。 教学 准备 1、 创设情境，提出问题 1、 很多同学都喜欢看电影，同学们，你们有没有去电影院看过电影？ 你能给大家介绍一下电影院里一排排的座位的排列情况吗？怎样才能顺利地找到自己的座位呢？（出示情境图） 你从图中得到了什么信息，？你能根据得到的信息提出数学问题吗？ 二、 解决问题，掌握算法 1、引导观察，发现问题 （1）我们的好朋友淘气、笑笑也在老师的组织和带领下观看了一场电影。（出示书第28页图） （2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出什么数学问题吗？ 2、估算解决问题。 （1） 淘气请我们帮助解决什么问题？（电影院的座位够坐吗？） （2）21排每排26个座位。来了500个人座位够吗？ （3）小组交流、讨论，探究出估算的方法。 方法一：把21看成20,26看成25,2025=500，够。方法二：把21看成20,2026=520，够。 方法三：把26看成30，2130=630，够。 方法四：把21和26都看成20,2020=400，不够。 探究多种算法，解决实际问题。 （1） 到底电影院实际有多少个座位，大家想算一算吗？怎样计算呢？（小组交流学习，至少想出一种计算方法）（2） 交流汇报。（指名学生上台板演） 方法一：2620=520 261=26 520+26=546方法二：2021=420 621=126 420+126=546 方法三：2621=2637=787=546 方法四：用竖式计算 2 6 X 2 1 - 2 6 * 1x26=26 5 2 * 20X26=520- 5 4 6 * 26+520=546（重点分析进位） 1 你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的吗？ 2反馈学习 学生独立完成课本第28页“试一试” 三，巩固提高，掌握算法 1、 学生独立完成书中“练一练”的第1、2、3、4题2 第5题。重点订正竖式中出现的问题，总结经验，提高计算的正确率。 四、 总结 这节课你们学到了什么知识？学的怎样？需要注意什么？ 五、作业布置：做课本29页第2、4、题 六, 板书设计电影院 方法一：2620=520 261=26 520+26=546方法二：2021=420 621=126 420+126=546 方法三：2621=2637=787=546方法四：用竖式计算
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