八年级物理《声音的特性》（2）导学案.doc

第二章 声现象2.2节 声音的特性（2） 班级 姓名 一、课前自学 1、下列的实验和实例：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） A B C D2、声现象下列说法错误的是（ ） A、 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B、两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C、发出较大声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同3、关于声音的下列说法中，正确的是（ ）A一切振动的物体都会发出声音 B物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅C物体振动的次数叫频率 D正常人的听觉频率范围是每秒20次2万次4、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（ ）A蝙蝠没有发出声音 B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低 D蝙蝠发出声音的响度太小5、开大收音机的音量旋钮是为了（ ）A.增大声音的响度B.提高声音的音调 C.改善声音的音色D.减小噪声6、第一次轻轻敲锣，第二次用力敲锣，对站在同一地点的人感到两次声音的响度是（ ）A、第一次响度大 B、第二次响度大 C、两次响度相同 D、缺少条件，无法比较二、课堂导学（一）音色 许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以凭声音判断是谁。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听出是什么乐器。这是与声音的第三个特征音色有关 由于声源的材料、结构各不相同，即便它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样7、 蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为56Hz；蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率为300400 Hz。当它 们从你的身后飞过时，你（ ） A只能听到蝴蝶的声音 B只能听到蜜蜂的声音 C蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到8、在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（ ）A.不同的人说话时，声音的音调不同 B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同 D.不同的人说话时，声音的音色不同9、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）A音调低，响度大B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小10、 在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是 指声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D音调和响度11、我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（） A音调 B响度 C音色 D声速12、人们在买西瓜时，把西瓜拿在手中拍一拍来判断西瓜的成熟。这主要是依据声音的：（ ） A 响度不同 B音调不同 C 音色不同 D回声大小不同13、 在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的 声音具有不同的（） A响度B音调C音色D频率三、课堂检测14、地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ ）A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.人耳听不到地震波是因为它是次声波C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生15、.音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为（ ） A .音量不够 B .响度不够 C .频率不够 D. 音色不好16、 人说话和唱歌时的发声靠的是声带的 ，声音是靠 来 传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从 声学上讲，“扩音”是使声音 变大，较高的“保真度”中要求较好地保持原声的 。17、 小强在家里看书，突然屋