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文档简介

有余数的除法解决问题（1）教学设计季生云教学内容：p67例5，p69.教学目标：1. 理解“至少”和“最多”的实际意义，正确用“进一法”解决有余数的除法问题。2. 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，体验“数形结合”的思想方法。教学重难：运用有余数的除法的知识解决实际问题。教学难点：运用有余数的除法解决实际问题。教学过程：一、 学习目标1. 理解“至少”和“最多”的实际意义，正确用“进一法”解决有余数的除法问题。2. 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，体验“数形结合”的思想方法。二、自学指导1.“最多坐4人”你怎么理解？2.“至少”是什么意思？3. 他们需要几条船，还剩下几人？你能列式吗？4. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？（4分钟）三、 先学例5，22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？答：他们至少要租6条船。四、后教1、检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能坐22人。解答正确。2、答：他们至少要租6条船。3、小结：解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。五、巩固1、小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？（1）读一读，你知道了什么？“最多”是什么意思？（2）余下的1元够买1个面包吗？（3） 用这些钱能买几个4元的面包？2、有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？4、要做50个灯笼。我每天最多可做8个。
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