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文档简介
有余数的除法解决问题(1)教学设计季生云教学内容:p67例5,p69.教学目标:1. 理解“至少”和“最多”的实际意义,正确用“进一法”解决有余数的除法问题。2. 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程,体验“数形结合”的思想方法。教学重难:运用有余数的除法的知识解决实际问题。教学难点:运用有余数的除法解决实际问题。教学过程:一、 学习目标1. 理解“至少”和“最多”的实际意义,正确用“进一法”解决有余数的除法问题。2. 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程,体验“数形结合”的思想方法。二、自学指导1.“最多坐4人”你怎么理解?2.“至少”是什么意思?3. 他们需要几条船,还剩下几人?你能列式吗?4. 有的同学认为至少需要5条船,还有的同学认为至少需要6条船,你觉得呢?(4分钟)三、 先学例5,22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?答:他们至少要租6条船。四、后教1、检验:他们至少需要6条船,解答正确吗?每条船最多坐4人,5条船最多能坐20人,6条船肯定能坐22人。解答正确。2、答:他们至少要租6条船。3、小结:解决问题要注意考虑实际情况,即使坐不满,剩余的人也要再租一条船,这样才能满足让22个学生都去划船的要求。五、巩固1、小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?(1)读一读,你知道了什么?“最多”是什么意思?(2)余下的1元够买1个面包吗?(3) 用这些钱能买几个4元的面包?2、有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?4、要做50个灯笼。我每天最多可做8个。
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