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文档简介

3 课 题： 找规律备课教师何黎2013 年 11月 15日第 周 星期 单元 课时 总第 课时 教学目标知识与技能： 1、学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 过程与方法： 2、培养学生的观察、概括和推理能力，提高学生的合作交流的意识。 情感与态度： 3、通过观察、猜测、实验、操作、推理等。找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 教学 重点 难点帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学准备 动物小头像、卡片、多媒体课件教 法 引导法、游戏教学法学 法自主、合作、探究法教 学 过 程1、 创设情境，激情定标师：拍手小游戏，看看谁能又快又准的模仿出老师拍出的节奏，准备好了吗？（老师拍节奏，学生认真听）引出课题找规律二、自学互动（适时点拨） 学习活动一：仔细观察，发现规律1、学习方式：个人自学，小组反馈2、学习任务：小组同学互相说出自己发现的规律（1）. 找墙面图案的规律. （2）. 找地面图案的规律。三、达标测评，加深认识1、猜一猜（水果图）找出第四组水果的规律 （图形）找出第四组图形的规律 2、填一填电脑出示: （1）东西南北 北东西南 南北东西 _ _ _ _电脑出示：（2） 1234 4123 3412 _ _ _ _ 3、摆一摆4、小游戏5、欣赏有规律的图片四、课堂总结1.教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来
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