(部编)人教语文2011课标版一年级下册7 .操场上.doc

7操场上教学设计学习目标：1、认识“操，场，拔，拍，跑，踢，铃，热，闹，锻，炼，体”12个生字，会写“打，拍，跑，足，声，身，体”7个字，认识1个偏旁。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。学习过程：一、谈话导入。师：孩子们，你们喜欢运动吗？那你们在下课的时候都玩些什么呢？是呀，生命在于运动，今天老师就带你们到操场上去玩一玩吧。看老师板书课题，跟老师齐读课题操场上。二、看图学词，互助识字。（一）看图学词1、课件出示课本插图，同学们请看大屏幕，下课了，孩子们玩得多开心呀。咱们看看谁的眼睛最亮，图上的小朋友都在做什么呢？谁来说一说？2、同学们的眼睛可真亮，那哪位同学能用“有的有的还有的”这样的句式说一说这幅图的内容呢？（你不但观察仔细，还是个会表达的孩子呢，真了不起。）3、同学们都是一些善于观察的孩子，老师把图画的旁边写上汉字，你能借助图画读出他们吗？谁来试一试？4、现在，图画没有了，你还能读出这些活动吗？谁愿意读给大家听一听？（你读音准确，声音洪亮，请你当个小老师领大家一起拼一拼，读一读吧。）5、在小老师的带领下，同学们学得真仔细，看，现在老师把活动上面的拼音小帽子摘掉了，你还认识他们吗？我们开小火车检查一下吧，小火车读对了，大家跟他一起读，小火车读错了，我们一起帮帮他。（同学们的表现真不错，在大家的共同努力下，小火车顺利到站了。）（二）互助识字1、同学们你们发现了，在这些活动中，还藏着很多的生字朋友呢，看，它们都红着脸跑出来了（将词语中的生字变成红色），它们特别想认识你们，你们想不想和它们交个朋友呢？2、下面，请同学们小组合作，一起来认识一下这些生字朋友吧。那你们有哪些好方法来记住他们呢？谁来说一说？3、拼拼音，看字形，还可以给他们组个词，同学们的办法还真不少呢！现在就用你们喜欢的方法一起学习吧。4、刚才，同学们学得这么认真，你的收获一定不少吧，看大屏幕上的这些生字，谁愿意带领大家品读一遍？5、这些生字，你记住了哪几个，有哪些记生字的好方法呢？快来和大家交流一下吧？6、同学们的方法还真不少，表现这么棒，我们一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我指你做”，老师指着一个字，请你做出相应的动作，看看谁的反应最快，听明白了吗？（出示两组生字：1、打、拔、拍；2、跳、跑、踢）7、同学们的反应还真快，那在刚才的游戏中，第一组的字都与什么有关系？（指名说）师总结：对了，第一组字都与手的动作有关，同学们看，这几个字都带着“提手旁”，这是我们今天要学习的第一个偏旁，跟老师一起读，提手旁，以后，同学们见到带提手旁的字，就猜测他们可能与手的动作有关。8、那第二组的字又有什么特点呢？（指名说）师总结：是呀，他们也有相同的部分，这叫足字旁，跟老师一起读，足字旁，通 过刚才的游戏，你发现带足字旁的字与什么有关系呢?带足字旁的字就与脚或腿的动作有关。9、同学们读得非常棒，老师这还有一个小游戏找朋友，我们一起来做吧？上面一行字和下面一行字是好朋友，但是他们走散了，要小朋友们帮帮忙。开始吧！三、学习儿歌，巩固识字。1、今天，老师还给大家带来了一首好听的小儿歌呢？请同学们们看大屏幕，认真听老师读。2、刚才同学们听的非常认真，想不想自己读一读儿歌呢？遇到不认识的字怎么办呢？对了，我们可以拼一拼拼音，还可以问问老师同学呢。3、谁来给大家读一读儿歌呢？其他的同学都是小评委，你们要认真听，还要给他评一评呢。4、这位同学读的怎么样呢？哪位小评委给他评一评？（恩，你们都是会听的孩子，你关注了他读书的姿势，你注意了他读书的声音。注意了这些，我们就能把儿歌读的越来越好了。）5、我们一起来读一读这首小儿歌吧，端起书来，真精神哪，开始读吧。四、指导书写，培养习惯。 1、刚才大家读的很认真，下面我们活动活动小手，来写几个字吧。2、出示生字，指导练写。（1）认读“打、跑、声、体、拍、足、身”观察生字的笔画组成以及占格位置。（2）书空练写。（3）描红练写。（4）共同评价。 五、课堂总结。这节课我们就上到这里，课下，请同学们到操