雪地里的小画家教案.doc

灵宝市第三小学教案学科语 文班 级执笔人阴巧飞执 教时 间年 月 日课 题雪地里的小画家学习目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、会认读六个生字，会正确书写牙、成、青、几四个生字。教 学重 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教 学难 点会认读六个生字，会正确书写牙、成、青、几四个生字。教 具准 备多媒体课件课 时安 排两课时教学过程教学过程 第 一 课 时一、导入新课：1、师：孩子们，知道现在是什么季节吗？（冬天）冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。让我们一起看看吧！（播放雪景动画录象）2、师：你们看到什么了？多美的雪景啊！在美丽的大森林里还有一群小动物也很喜欢下雪，他们还会在雪地里画画呢！想认识他们吗？今天我们学习雪地里的小画家。3、板书课题。请跟老师一起写课题。二、出示学习目标：三、学习课文。1、听录音范读课文。这首儿歌真好听，你们想读吗？老师也想读，现在老师读一句，你们跟着老师读一句。2、教师领读课文。3、学生自己读。刚才大家读得真好听，愿意自己读吗？如果遇到不认识的字怎么办？4、教师指名读课文。谁愿意站起来给大家读一读这首儿歌。5、教师指导读课文6、小老师教读。7、同桌互读。8、男女生分小组赛读。四、认读词语。孩子们，你们读得这么棒，词宝宝听了想和大家交朋友，你们认识他们吗？1、出示词语。2、指名认读。3、齐读。五、认读生字。调皮的字宝宝也来了想考考大家，敢接受挑战吗？1、出示生字。2、指名认读会组词。3、小老师教读。4、开火车朗读。5、从儿歌中圈出绿色通道的生字。6、齐读课文。7、做游戏。六、写字指导。1、出示：牙 成 2、给生字组词、摆笔顺。3、教师范写，学生观察，说说书写时应注意那些地方。4、学生练写，教师指导。七、总结。 第二课时一、 直接揭示课题：1、今天我们继续学习：雪地里的小画家2、复习生词。（出示词语）二、出示学习目标：三、读读议议，读懂课文。1、师：首先我们先来见一见这几位小画家，（出示图片）他们都是谁呢？（指名回答）小动物看到下雪心情怎样？（出示第一、二句话）。你能把小动物兴奋的心情读出来吗？（指名读并评价、教师范读、齐读）2、师：这几位小画家都画了什么画？他们是怎样画画的？需要你们动脑筋了。（出示学习要求）3、教师巡视。4、教师检查学生学习效果。师：下面谁愿意回答第一个问题。（指名回答）教师板书5、朗读指导。师：你们喜欢他们的画吗？（指名读、小老师教读、男女声比赛读）6、回答第二个问题。（同学们，你们平时画画要用什么？这些小画家是怎么画的？原来，这些美丽的画就是小动物走在雪地上的脚印呀！这些小画家真神奇！你们羡慕吗？让我们带着羡慕、高兴的语气读一读这句话吧！“不用”、“几步”要重读。）7、指导朗读。（齐读）8、师：孩子们真会读书，现在老师还有一个问题搞不懂想请大家帮忙，你们愿意吗？请看（出示合作要求）9、小组合作讨论：说一说：为什么小鸡、小狗、小鸭、小马画出来的画不一样呢？10、师：孩子们，你们说的真好，老师明白了，那现在老师想考考你们，敢接受挑战吗？（出示图片）11、师：小青蛙最爱凑热闹了，他为什么没参加呢？你们一起用书上的话回答我。（“哦，他在洞里睡觉呢。”）师：你们从老师的问话中听出了什么？（“咦”要拉长声音读。“为什么”要加重音，读出疑问的语气。）师：同学们真会听啊！自己读读这句话吧。（自由练读）下面，同学们问我来回答。（生问师答）你们从老师的回答中又听出了什么？（“哦”，要读出肯定的语气。）师：原来呀，青蛙是冬眠动物，冬天到了，它们躺在地下不吃不喝，一直睡到第二年春天才出来活动呢！还有很多小动物像青蛙一样要冬眠呢！（出示冬眠资料。）师：现在，我们一起再把课文美美的读一遍，和小画家们一起来享受冬天的快乐吧！12、师生齐读课文。四、背诵课文。五、拓展提升。（出示图片）六、指导写字出