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文档简介

“国培计划（2015）”河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目学员校本教研活动方案实施活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题提高中学生运算能力的方法与途径研究主持人钟勇主讲人周思勇参加人员方斌、卓伟、徐文杰、刘刚、尤运强活动时间与地点2015年12月16 会议室活动方式与过程一、近期每个人的工作总结钟勇：近期我们课题组对学校的的学生运算能力分年级进行了调查，下面每个人说说自己这一段时间的工作。方斌：我主要进行的是七年级学生的调查研究！通过学生的几次模拟考试及高考中易错题目的总结和反思，我们可以将学生的运算能力归结为三个层次：第一层是基本要求运算的准确性上，主要是在运算过程中使用的概念要准确无误，使用的公式要准确无误，使用的法则要准确无误，表达结果准确无误，最终才能保证运算结果的准确无误；第二层是较高要求运算的合理、简捷的迅速上，合理选择运算途径不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的保证，运算的步骤越多，越繁琐，出错的可能性也就越大。而运算的简捷性是指运算过程中所选择的运算路径短、运算步骤少、运算时间省；第三层是更高要求运算的技巧性和灵活性上，运算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在，也不能离开其他能力而独立发展，运算能力是和记忆能力、计算能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力、相互转化能力等互相渗透的，它也和逻辑思维能力等数学能力相互支持着。要做到运算的准确无误，就要从简单入手，逐步提高运算能力！卓伟：我负责的是八年级学生的研究调查，通过这段时间的研究，我觉得高二学生的运算能力比高一的时候有很大的提高，但是还是细节问题错误的比较多！如，题目中的隐含条件没有注意到导致计算出错！所以需要从细节方面进行深入训练！钟勇：我负责九年级学生的运算的调查，首先我在九年级学生中随机抽取了一部分学生来做问卷调查！他们在限定时间内完成试卷后，我公布了正确答案并进行讲解，之后让学生分析自己每道题错误的原因，并写在问卷上！将问卷收上来之后，对学生的问卷中出错的问题进行统计，将学生的错误原因进行归纳！ 徐文杰: 我主要负责收集理论方面的资料，将学生的问题主要归结于下面原因：一是心理方面的原因，如感知不正确，注意分配能力不足，思维定势影响；二是基础知识和基本技能方面的原因，如基础知识不扎实，算理不清楚，技能未形成，学习习惯和运算习惯欠佳.所以要提高他们的运算能力，必须从这两大方面分别进行训练。 钟勇：大家从理论和问卷对各个年级的学生的数学运算能力进行了研究，有理有据
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