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文档简介

课题从生物圈到细胞设计教师时间2017.8.25课型新授课时1教学目标1.举例说出 “生命活动离不开细胞”这一观点和构成生命系统的结构层次。2.理解构成生命系统的结构层次是层层相依，紧密相联的3.初步理解生命系统具有复杂性和多样性。重点难点重点：生命活动建立在细胞的基础上。难点：生命系统的结构层次。教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时：第一章 第1节 从生物圈到细胞问：同学们听说过细胞吗？1. 细胞与生物体之间是什么关系？（生物体由细胞组成）2. 所有生物体都由细胞组成吗？（不是。病毒没有细胞结构）3. 生物分类：非细胞生物：病毒 蛋白质外壳+核酸 营寄生生活，只有在活细胞中才能完成生活和繁殖 细胞生物： 单细胞生物：草履虫 变形虫细菌 酵母菌等 多细胞生物：植物 动物（鱼 蛙 牛 羊等）一 生命活动离不开细胞（教材资料分析）结论：1.细胞是生物体结构和功能的基本单位； 2.单细胞生物靠单个细胞完成各项生命活动； 3.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列生命活动。例：生物与无机环境进行物质交换的基础是：细胞代谢生物体生长发育的基础是：细胞增殖和分化生物遗传和变异的基础是：细胞内基因的传递和变化本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。教学过程设计 教材处理师生活动二生命系统的结构层次1.细胞是最基本的生命系统。问：在自然界中，以细胞为基础的生命系统的结构层次都有哪些呢？1) 细胞是生物体结构和功能的基本单位；2) 由形态相似，结构，功能相同的细胞联合在一起 组织；（上皮 肌肉 结缔 神经）3) 由不同的组织按照一定次序结合在一起 器官；4) 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起；5) 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物；6) 种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体种群；（一个池塘里所有鲤鱼）7) 群落：在一定自然区域内，所有种群群落；（一个池塘里的所有生物）8) 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体；9) 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。思考与讨论+课后题教学日记： 板书设计：教师通过以龟为例来讲解各个层次，
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