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茨藜花音乐教案清平中心校 李茹教材分析： 歌曲茨藜花是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情。歌曲为3/4拍、G羽调式，由四个乐句构成的一段体。全曲明快活泼、富有舞蹈性。旋律以“la”为主音作波浪式进行。时高时低，起落有致，优美抒情，充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。教学目标：1、能用优美抒情的声音演唱歌曲2、充分体会三拍子的节奏韵律并感受休止符的作用。通过学习感受歌曲运用“茨黎花”借物抒情，抒发了布依族儿童对党的一片真情，激发学生对党，对祖国的热爱。教学重难点：充分体会三拍子的节奏韵律感受休止符在歌曲中的作用教学准备：多媒体课件、电子琴课时：一课时教学过程：一、练声准备，激活思维师生问好练习二、游戏导入，激发兴趣1、师：同学们，你们喜欢花吗？都喜欢什么花呢？（生答）那我们来玩一个关于花的音乐游戏，好不好？（教师演唱茉莉花、编花篮、栀子花开，生猜歌曲里面出现的花，）2、生聆听好花红，思考：歌曲中唱的是什么花呢？3、介绍茨藜花4、练习重点句并感受休止符作用三、走进布依族1、师：这么漂亮的茨藜花，想不想到它的家乡去走一走？（播放布依族风光视频）2、感受三拍子节奏师：老师来做一个动作，你们来猜猜布依小伙（姑娘）正在干什么？（生猜）让我们一起来学一学。（生随师练习感受三拍子节奏）3、随音乐做三拍子律动师：让我们跟着音乐来做一做吧! （师生随音乐律动）四、新歌学唱1、初听歌曲茨藜花，感受乐曲意境师：这首歌曲，就是布依族人民为赞美茨藜花而演唱的，想不想完整的听一听？（播放歌曲茨藜花）2、生随琴视唱曲谱3、对比感受尾音环绕师：仔细观察，在 每 一句尾音的时候老师都做了怎样的手势？尾音又给你怎样的感觉？ （师示范演唱，生聆听）4、填词演唱师：把歌词填进去唱唱吧！（分句学唱）5、讲解反复跳跃记号6、有感情的演唱歌曲师：同学们，歌曲中的茨藜花代表的是谁？那又是谁哺育了茨藜花呢？让我们带着最党的热爱，深情的唱一唱这首茨藜花 （生随音乐有感情的演唱）五、教师总结
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