社会学概论第1章绪论.doc

第一章 绪论引言 文化：詹姆斯.汉斯林的“摩洛哥纪实 服装、病菌、排队。社会学入门P38婚恋：好朋友以及婚姻中的个体之间是“物以类聚，人以群分”还是“异类相吸”形成的。第一节社会学的研究对象社会学是我们更好地了解社会生活的一把钥匙。（汉斯林，序言P7） 其中摩洛哥案例实际上是从文化角度对人们的日常生活现象进行了研究。或者是对摩洛哥的文化本身进行了研究。所以社会学研究对象的一个角度就归纳被为“社会文化说”。 “社会文化说”。 美国的文化人类学家克罗伯和科拉克洪对文化的定义： “文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的具体式样。” “婚恋”案例实际上是社会学家们对人们行为（即社会行动）的过程和结果的因果性进行解释或者说明。这个案例实际上社会学的另一类研究对象“社会行动说”的体现。社会行动说 德国社会学家韦伯是社会行动说的奠基者，他认为： 社会学“是一门旨在对社会行动予以解释性理解，以便获得对社会行动的过程和结果进行因果性说明的科学。” 他同时指出，社会学的研究主题就应该是行动，且是有意义的、有动机推动的行动，可以通过解释性的理解来研究它。 虽然韦伯认识到并非人们所有的社会活动均为理性活动，但他认为最具有研究意义的社会活动主要为工具理性行动，即行动者为实现某一功利性目标而选择最有效行动方式的社会活动。 舒茨批评韦伯把有意义的行动仅限于理性行动的看法，他进一步提出了“生活世界”的概念。 “生活世界”是由个体的直接生活经验组成的，我们应当，也只有在“生活世界”中才能真正理解行为的动机，从而对行为做出解释性理解。 社会学研究对象 社会学家会利用社会学视角对各个领域进行研究，甚至会探索当事人不想让探究的隐秘角落。 例如人们如何做出犯罪的决定？如何做出对配偶不忠的决定？ 因为社会学家是要理解社会生活的方方面面，并不会因为人们感到不舒服就停止他们的研究。 例如对留守儿童的研究、对贫困家庭大学生入学率的研究等等。 社会学家认为人类生活的所有领域都是可以被探究的。正因为如此，他们也会打破人们的一些“常识”观念。我们可以将社会学的研究对象概括为： “社会学是把社会作为一个整体，来研究社会各个组成部分及其相互关系，探讨社会发生、发展及其规律的一门综合性的社会科学”。 第二节 社会学的理论流派小测试1： 当面对洪水、地震等自然灾害的时候，人们会惊慌失措，社会组织解体。小测试2： 依赖社会福利的大多数人是懒惰的并且等待别人的救济，如果他们想工作是可以找到工作的。答案 1、假。自然灾害发生后，人们会齐心协力形成社会组织来应对灾难。 2、 假。以来社会福利的人大多是儿童、老年人、病人、精神和身体残障人士、没有技术的年轻母亲。只有2%人的身体状况适于工作。 社会学理论 1、功能主义（测试题1和2） 社会组织、福利机构以及家庭都具有维护社会稳定的功能。 功能论者认为，整个社会如同一个有生命的有机体，这个有机体的各部门都是为了维护这个有机体的生存和延续而存在。他们强调社会是由相互依存的各部分构成的整体系统，其中的每个部门存在的目的都是为了维持社会的稳定。 代表人物：奥古斯特.孔德、斯宾塞、涂尔干；当代的结构功能论代表有欧洲的马林诺夫斯基和布朗，美国社会学家帕森斯和默顿（正功能和负功能，显功能和隐功能）。 默顿（Robert Merton 1910-2003）正功能和负功能 默顿“功能”（Functions）一词指的是人们行动的有益结果。反功能（dysfunction 也译为功能失常）则是危害社会的结果：它破坏了系统的稳定。 显功能（manifest function，即可以意识到和看到的）和隐功能(latent function，未意识到和未看到的)。 大学生的人际关系 以家庭为例：家庭具有6种基本功能：经济生产，儿童社会化，照顾病弱老人，娱乐，性控制，生育。（正功能之一） 乱伦禁忌的功能：例：避免家庭中的角色混乱；外婚制在部落社会中可以避免仇杀或者结盟；今天可以拓展社会关系网络。（正功能之二） 家庭的负功能：人际关系复杂化；孩子和家务产生的经济和体力上的负担；家庭和工作的冲突；家庭暴力和冷暴力； 核心家庭的负功能： 物质和情感上的支持少，如失业带来的压力。 容易导致“阴暗面”事件发生，如乱伦和虐待、家庭暴力。小测试3妻子有工作而丈夫失业在家，则大多数丈夫会利用闲暇时间做更多的家务。（詹姆斯.汉斯林 社会学入门P8，P9） 答案： 假。原因是社会性别角色决定的。妻子挣得多威胁到男子汉形象做家务是“女人的事”通过不做家务“恢复男子汉形象” 2、冲突论 测试题3，从表面看失业丈夫懒得干家务，本质上是丈夫与妻子在进行权利地位之争。 是属于家庭社会分工中的冲突。 关于家庭社会分工冲突的研究结果表明： 妻子感到家务分配不公的人数是丈夫的8倍。每周妻子比丈夫多做7.5小时的家务。丈夫如何应对？ （等靠、弄糟、要求降低、甜言蜜语 p455）冲突论的代表人物（1） 冲突论思想最早来源于马克思。 马克思强调阶级矛盾和阶级冲突。在他看来，在资本主义生产方式下，阶级斗争是不可避免的。 在马克思阶级冲突思想的基础上，冲突论者进一步看到，在社会的各个组成部分中都普遍存在着各种斗争。 冲突论强调人们因为（经济）资源、权利和声望的有限性而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。 他们一方面关心群体之间的冲突，如城市与农村的冲突、阶层之间的冲突、男性与女性的冲突、人种之间的冲突； 另一方面关心冲突发生、存在、缓解的机制，如社会环境的作用、政府的作用，宗教的作用等等。 冲突论的代表人物（2） 达伦多夫 （1929年5月1日2009年6月17日） 权力和权威分配不均是制度化模式中冲突和变迁的主要来源。如果把社会看作为稳定和谐的体系，那仅仅是功能主义的乌托邦式的一个梦想；冲突论的代表人物（3） 冲突是对各种物质（权力、地位）和非物质（价值观、信仰）资源的争夺引起的行为，不是一种动机和心理倾向。 社会冲突的两种类型：现实性冲突和非现实性冲突。刘易斯.科塞 （Lewis Coser，1913-2003）， 冲突在社会中普遍存在，且社会冲突是社会发展的原动力。 冲突论是与功能论的比较： 冲突论是与功能论并驾齐驱的一种宏观社会学理论流派。 冲突论认为社会结构之间充满了不平等，这些不平等带来了社会冲突，从而促进了社会发展和社会变迁。 如果说功能论强调的是团结和稳定，冲突论则强调不平等和变迁。 3、符号互动论 符号是指人类沟通的手段，包括语言、行动、人与人之间的关系等。这些符号都被人们赋予一定的意义。 上述失业丈夫“不干家务”这一行为符号，实际包含的社会意义是丈夫在家庭中寻找“大丈夫” 形象的符号表达方式。（p456） 代表人物： 美国社会学家米德（Mead George Herbert 1863-1931)是互动论的创建者之一。 戈夫曼（Erving Goffman，1922年6月11日1982年11月19日），美国著名社会学家。 小测试4如果一个人的好朋友吸烟，则这个人吸烟的可能性会增加。（边，P165） 答案： 真。一个人的许多影响健康的行为（如吸烟、饮酒、饮食、锻炼和吸毒）都会通过社会网络进行传播。（边，P165） 4、关系论 社会学研究中的关系视角即指社会网络观。 社会网络的视角认为，任何主体（人、组织）与其它主体的纽带关系都会对主体的行为发生影响。例如测试题4以及两个选择 在个体的活动中，社会网络对获取信息、传递情感等方面发挥着重要作用。 社会网络的视角便是以网络作为社会结构，来看待社会网络对个人的影响。 其代表人物有： 哈里森.怀特(H. White)，美国社会学家，用实证的方法测量了社会关系，引发了大量的后续研究。格兰诺维特(M. Granovetter)，美国社会学家，提出了著名的“弱联带理论”。 林南(Nan Lin)，美国华裔社会学家，社会网络学派的代表人物之一，提出了著名的“社会资本”理论。 博特(R. Burt)，美国社会学家，在社会网络的研究中，提出著名的“结构洞”理论。第三节社会学与其它学科的区别与其它学科的比较。（瞎子摸象新说） 与经济学的比较：经济学是研究人类经济活动与经济行为的。所谓经济行为是以追求经济利益或利润为目标的行为。经济学的目标是追求更高的“经济效益”或者称为“效率”。与此相应，社会学关注的是社会行为，所谓社会行为是影响“社会利益”的行为，社会学追求的目标是“社会效益”。 宏观的社会效益的核心是社会的公平或者社会公正问题。 微观的社会效益是个人幸福。 中西关于实现幸福的途径。 星云大师说每个人要建立自己的幸福感。它不在于一个人拥有多少物质、获得多少回报，而在于个人的观念、感觉。 在北大的幸福课演讲 第四节 学习社会学的意义英国著名社会学家安东尼吉登斯在他的社会学中指出： 社会学是“研究社会对我们的塑造以及我们对自己的塑造之间的联系”。 “我们的行为既在构建、塑造着我们周围的社会世界，同时又在被社会世界所构建、所塑造。” 社会学对我们的实际意义主要表现在一下四方面：第一、认识自我、适应社会首先，社会学中有关社会化，人与社会的互动关系的知识告诉我们，完全与社会割裂的人是不存在的。 每一个人必须经过长期的社会化过程才能成为合格的社会成员，即社会人。 社会化的过程也包括培养文化差异意识。这是社会学中文化的内容。社会学可以使我们从其它的而不是自己的主观观点 出发来了解社会世界。 一般来说如果我们可以正确地理解别人是怎样的生活，那么我们就会更好地把握到他们的问题。例如，不同种族之间的相处，出生于不同阶层的人之间的相处。 “摩洛哥纪实”：服装（即使夏天妇女也是把自己包裹起来，只露出眼睛）、排队和细菌（买面包）第二、获得客观知识，掌握认识工具社会学研究的一个重要使命是积累有关社会的客观知识。因此，学习社会学： 有助于我们更好的认识社会的构成， 认识社会各个组成部分间的关系， 认识社会的运作规律， 认识不同文化与族群的多样性。社会学研究积累的知识是有关社会的客观知识这一论断，首先由社会学家曼海姆（Karl Mannheim）提出。有以下几层含义：首先，社会学所关注的是人们的社会行为和整个社会的运作的实际状况，而不是有关人与社会的价值判断。 社会学研究所关注的中心任务是“社会是什么”，而不是“社会应该是什么”。也就是说，社会学的首要任务是发现社会是如何运作的，而不是根据某种道德标准设计某种理想社会体系。 其次，作为经验科学，社会学所积累的所有知识均经过实证检验，即基于经验事实的判断。实证研究的精髓就是实事求是。 再者，根据曼海姆的观点，历史上所有占主流地位的有关社会、人生、世界的解释和看法均受到占统治地位的社会阶级的控制。 换言之，有关人生意义和社会公正的话语权在一般情况下都掌握在统治者的手中。 因此，以往所有有关社会的解释不可避免的带有意识形态的色彩，即对某一社会集团利益的诠释和辩护。 作为一门学科，社会学致力于创造不受意识形态影响的无偏的知识。 最后，根据英国社会学家吉登斯的观点，社会学所积累的知识不仅仅是有关整体社会运作的知识，同时也包括了对不同社会群体的社会活动的切身理解。 通过对不同人群在不同社会场景下的行为的动机、目的、主观意义的理解，我们对社会的运作和不同文化族群的多样性生活获得了全新的理解。 第三、认识规律，贡献社会社会学理论强调人的社会性以及社会环境对人的影响，但同时，社会学家们也充分认识到，社会是由人们的社会行动所构成的。 作为个人，学习社会学，除了认识自我，适应社会之外，在掌握了有关社会的客观知识之后，其最终的目标也应是，学以致用，服务社会。 第四、个体小我，群体大我学习社会学，从而认识自我，适应社会，贡献社会，这其中有一个隐含的命题，即学习社会学，有助于我们将个人小我融入到社会大我当中，化“小我”为“大我”。 那么，融