习惯培养论文.doc

浅谈学生良好学习习惯的培养桦南县闫家中学殷幻浅谈学生良好学习习惯的培养俗话说：“习惯成自然成”，好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的花朵，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。我国教育家陈鹤琴先生曾说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益 我们作为教师应高度重视学生良好学习习惯的培养。如何培养学生养成良好的学习习惯呢?我认为有以下几个方面：一、从小开始培养我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。学生良好学习习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养而且是越早越好，捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师、家长的指示去做。习惯培养是教育的一个重要内容，因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以，一个好的习惯对于孩子有更重要的意义。而幼儿时期，是孩子行为习惯养成的黄金时期，但此时习惯培养对于孩子又是一件非常困难的事情，因为孩子的天性活泼好动，缺乏自制力。习惯的养成就是律己和坚持的过程，特别是对于小班的孩子，这更是一个非常艰难的过程：习惯养成最需要坚持，可小孩子坚持性相对来说很差；习惯的养成是一个非常枯燥和艰苦的过程。不断重复一个动作、一件事情。而小孩子容易接受的是形象生动、内容丰富的东西。我们要在两者之间找到一个平衡点，变矛盾为统一。习惯的培养的方式让孩子能够接受并且乐于接受，让孩子自觉地融入到习惯养成中来。 二、树立榜样，以身示范教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育将会对学生有很大的帮助。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。央视播出的一则公益广告表明：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。所以我认为教师和家长都应该以身示范，做出榜样来，让孩子在潜移默化中得到培养，有良好的学习习惯和生活习惯，这将会对孩子的成长有很大的帮助。还有每个孩子的发展总是不一样的，有的孩子习惯好，有些孩子习惯就不那么尽如人意。但是，孩子之间也是可以相互影响和相互同化的，所以，教师就尽量在孩子中间树立一个好的榜样，这样，让孩子之间相互促进，养成好的习惯。三、要从小节开始，持之以恒 老子道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。习惯是日积月累的细节，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。所以需要老师和家长的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，孩子的意志力力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良的习惯。 教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。四、学校、家庭共行学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，家长是教育资源中很重要的一部分，特别是对孩子行为习惯的培养，家长的作用是不容小视的。因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。共同作用于孩子，促使其良好习惯的养成。转贴于 五、发挥学生的自主能力，创造教学环境孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆甚至可以异想天开。要想培养具有创新能力的人，必须先从开放教学环境做起。首先要尊重学生，建立民主、平等的师生关系。教师在教学中要尽量地尊重每一个学生，努力做到不体罚，不训斥，不歧视，不讽刺，力求建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造一种积极、愉悦的课堂氛围。其次要引导学生自主参与教学全过程。传统的教学忽视了学生的自主参与，这样教学容易使学生失去学习兴趣，更谈不上创造思维的形成。教师应千方百计地激发学生自主参与教学活动，使之乐学、爱学，善于动手、动脑，勤于参加实践。在学生的自主活动中，使他们的各种潜能得以发挥。最后要鼓励学生树立自信心。自信心是一个人成才中的重要因素。一位名人说过，一个人的失败其实质是自信心的丧失。教学中，我们要给学生以表现的机会，并善于观察和发现他们的闪光点，及时予以肯定，让他们感到“我行”、“我能”、“我是成功者”。让他们不怕失败，永远充满自信。教育就是习惯的培养。美国著名教育家曼恩说过的