诗中有话话中有诗.doc

“画中藏书，书中有画”绘画在语文教学中的应用肥东县石塘中学 李群莲维既是一位伟大的山水田园派诗人,又是名噪一时的画家,“品摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”是后人对他的诗和画极好的品价。实际上仅我们的初中语文教材而言，也常常是画中藏书，书中有画。而语文实际教学中如能将两者结合起来，应该是相得益彰了。我们的语文课本中就有诸如桥之美、竹影等，作者既是著名的画家，他们的文章不仅是经典的美文，也是教导我们去学习作画、摄影构思的好范本，像湖心亭看雪则是把写作手法和美术中白描手法联系了起来，香菱学诗中香菱说“塞上这首诗合上书倒是见了这景的。”可见文学和美术的联系是多么紧密。而在语文教学中，灵活应用绘画和书本插图，不仅对培养学生的想象力、动手能力、创造力、绘画技巧、美的构思等大有好处，而且对学生理解文章内容、把握文章主旨、理解重点字词等也大有禆益。一、画中藏书，化简为易，直观可见如在教学核舟记这篇文章时，发现学生在理解和记忆文章内容时，学生兴趣不浓，且效果不佳。可能是文章比较平白且文言文较难理解。于是我课下布置一个作业，请学生根据文章内容画一幅表现文章内容的画，第二天我们来进行评比，并找出优秀作品进行展览。课下学生为了完成这幅画，反复阅读文章内容，努力构思来完成这幅画。第二天，我发现学生的作品大都能正确画出文章中的内容，特别是文中的苏轼、鲁直、黄庭坚以及两个舟子的位置及姿态等，这些学生背诵时比较易混淆的内容，画得都比较好，只不过有的学生对“船背”的理解有误，认为是船的背面，有的对两幅对联的位置理解不够准确等等。我们共同根据文章内容先选出画得符合文意的图画，然后再从美术的角度选出画的优秀的作品拿到黑板上，请作者给我们讲解他所画的内容，然后再请同学们迅速的把课文背诵下来。整节课课文内容讲得比较少，但是同学们兴趣深厚，很快的理解了课文，并有不少学生当堂把这篇文章背诵了下来。教学济南的冬天时，让同学们根据课文第二、三、四段的文字来作一幅山水画，通过学生自己绘画，让学生理解了因为有山的包围，所以济南冬天是温暖的，通过文章的比喻句来画落雪覆盖下的青松和小山，以及雪下小村庄，既理解了文章内容又培养了学生的想象力。初中教材中许多课文，在教学中我放手让学生动手画，经常起到事半功倍的效果，如在教学散步时，我让学生画一家四口在田野中散步的温馨图画、我的叔叔于勒我让学生画一组表现课文内容的漫画、故宫博物院中根据课后习题要求，让学生画故宫各宫殿位置的示意图、范进中举中画范进中举后疯了时的样子、台阶让学生想象父亲受伤后坐在台阶上的画面。寓教于乐，寓教于画，既调动了学生的兴趣，对于理解、把握文章的主旨和内容都起到了很好的效果。而在教学中老师亲自用画来教，更便于教学过程中突破难点。在教学愚公移山时，学生对山之阴、山之阳以及河之阴、河之阳理解不清，于是我就在黑板上画出两座山，中间一条大河穿过，然后在山的南面画了一个太阳，并告诉学生，我们的华夏民族发源地是中原地带，太阳常常是在南方，光沿直线传播，山之南和河之北能被阳光照到，故称之以阳，相反则谓之阴。并请学生也自己画画，通过亲自动手画来理解，学生也非常快的理解了这几个容易混淆的词语。在教学木兰诗时为了让学生理解互文，我以“当窗理云鬓，对镜贴花黄”来画了一幅画，选择一幅雕刻着椆栏的窗前，一个女孩子对镜子画妆的仕女图画，给同学们展示，让学生正确理解这句话的意思，并以此来教学其他几个互文的句子。二、书中有画、灵活运用、效果不凡课文中的很多课文都配备了图画，大多和课文内容密切相关，是我们在教学中重要的工具。如在教学童趣时，利用课本的简笔画插图，问同学们这画的什么内容？课文什么地方写到了这个图画的内容？学生很快的理解了相关的文意。看云识天气利用书本上的彩图，具体而直观的的理解了几种云的特点。而利用原有的课文中的插图也可以作为教学的素材，如在教学商山早行这首诗时，为了帮助学生理解诗中的意境，我找来七年级课本中马致远的天净沙.秋思中的插图，让同学们在这幅图上比较与本诗中所出现的意象与马致运天净沙.秋思的异同，在这幅图上加以修改，从而让学生理解诗中的内容和主题。教学福楼拜家星期天时在课本插图的基础上，要求学生再根据文章内容，对几个人的外貌进行夸张式的绘画，从而来把握课文的肖像描写，从而把握人物的性格特点等。三、班中有画，画中有书，书香气浓在课堂教学中，我充分运用了绘画来激发学生参与教学的积极性，并且把平时学生画的好的作品，以图文并茂的形式张贴在班级的“语文知识窗”一栏，这样，在下课时间或课外活动时间，有的同学到那里去逗留，边看边读，既让学生自己的作品有了展示的窗口，促进了他们绘画的兴趣的同时，也在无意间渗透了语文的教育，“生活处处皆语文，”达到了“润物细无声”的效果。正如余映潮老师提出的“学生活动充分，课堂积累丰富”，“就是课堂教学要以学生的发展为中心目标，充分地想办法让学生“活”起来、“动”起来。”“有的课不是讲出来