金色的秋天——用数学教案.doc

教 案 首 页 教材版本人教版学段一年级学科数学章节第6章第1节课题名金色的秋天用数学课时1节执教教师单位抚州宜黄凤冈镇第一小学教师姓名应旭琳教学目标1、 通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。2、 使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。3、 结合数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育 。教学重点学会看图口述应用题的两个条件和一个问题。教学难点从生活中提出问题，理解大括号和问号所表示的意思。教具课件时间安排一、 创设情景，揭示课题（2分）；二、发现问题，自主探究（25分）三、巩固练习（10分）课后小结本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的，是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习，将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系，并初步体会到原来数学是一门有用的学科，它能解决生活中的问题。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题的教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。所以在教学中，重点是让学生理解图画所表达的意思，知道所求问题的所在。备注教 案 内 容二、 创设情景，揭示课题。（课件出示“秋天图”）同学们，你们知道图上画的是什么季节吗？你觉得秋天是什么颜色的？这节课我们就一起走进金色的秋天，用数学帮助秋姑娘解决难题。 （板书：金色的秋天-用数学）三、 发现问题，自主探究。 活动一： 师：首先，我们到秋天的田野里去看一看。 （课件出示：田野图，不出现大括号和问号） 师：仔细观察，你看到了什么？ 生： 师：说得真好，看，还有一位新的数学朋友也跑来了，（课件出示：大括号？飞进画面，闪动）你认识它吗？知道它表示什么意思吗？ 生： 师：我们来听听它的自我介绍吧！（课件出示声音：我叫大括号，表示把两部分合起来） 生齐说。 师：大括号还带来了一位新朋友（课件出示：问号），认识它吗？它表示什么意思？大括号和问号站在一起表示什么意思？ 生： 师：谁能完整地说说图上告诉我们什么？要求什么？ 生： 师：根据有4个小朋友在捕蝴蝶，2个小朋友在捉蛐蛐这两个条件，你能求出一共有多少人这个问题吗？用什么方法算？为什么？ 请生说加法算式。（师板书） 师：4、2、6各指什么？ 生： 师：同学们用数学解决了秋天田野里的问题，你们真能干！接下来，咱们到庄稼地里去转转。 活动二：（课件出示：庄稼图） 师：瞧，农民伯伯正在摘向日葵呢！大括号表示什么？图上还告诉我们什么？这次顽皮的问号跑到这来了（课件闪烁问号）要求什么呢？ 生： 师：谁能完整地说说图意？先同桌互相说说。 生： 师：求还剩多少个向日葵，我们用什么方法算？为什么？ 生： 师：谁来列出算式？（师板书：7-3=4） 师：7、3、4在图中各指什么？ 师：大家用数学知识帮助秋姑娘解决了庄稼地里的问题，你们真了不起。现在我们去果园瞧瞧！四、 巩固练习，深化知识。 活动三：完成P47做一做中的两幅图。（课件出示：石榴图和蝴蝶图）师：看，石榴树上挂满了沉甸甸的石榴，蝴蝶在果园里快乐地飞来飞去，认真观察这两幅图，图上告诉了什么？要求什么？怎样列式解答？同桌互相说一说，完成练习。请生说，集体讲评。 活动四： 师：同学们，秋天美不美？还有更美的呢？我们去湖边走走。（课件出示P51图）瞧，碧绿的草地，蓝蓝的湖水，天鹅在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷叶上欢快地蹦着，鱼儿在水里快活游来游去，这些小动物可爱吗？我们要爱护小动物，保护我们的生活环境，这样，我们的生活就会越来越美好！在这么美的画面中，你找到了数学信息吗？请学生描述图意，完成练习。金