七下Unit7 第一课时.doc

英语教学设计Its raining.肖营子初级中学 崔小彪英语教学设计学科English设计教师崔小彪课题 book 2 unit 7 Its raining教学模式任务型教学模式 (Task-based Approach )年级Grade 7教学用具电脑 卡片设计模式 教师：创设情景-激发兴趣-组织活动-指定目标学生：交流探究-合作活动-锻炼能力-升华习惯教材分析本节课选自人教版新目标第七单元第一课时。在这一单元里，教师将与学生共同讨论天气情况和在不同天气中人们进行的活动，而在谈论活动的过程中，我们将继续熟悉第六单元学过的现在进行时态。在日常生活中，天气与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是课程标准要求掌握的重要功能语言项目之一。本节课的主要内容是让学生学会关于天气的词汇，而为后面更好的谈论天气做好准备。学生分析本节课授课的对象是初中七年级的学生，七年级的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，让学生体会到成功。学生对一些视频等直观性的材料更有兴趣，运用一些视频和图片，激发学生对英语学习的兴趣。同时，教师在教学中设计一些情境，让学生充分的操练目标语言。设计理念英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生，关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。教学目标(一) Knowledge aims:1.Students learn to talk about the weather.2.Vocabulary: sun, sunny, cloud, cloudy, rain, rainy, wind, windy,show, snowy, weather, Moscow, Toronto, Boston and so on.3. To be a weather reporter.4. To learn weather song.(二) Ablitity aims: Practice listening, speaking, reading, writing skills.(三)Motional aims: Students can protect our environment.教学重点词汇: rainy, snowy, cloudy, raining, snowing, windy, sunny，warm, cool, hot, humid, cold以及如何问答天气的交际用语教学难点Whats the weather like? Hows the weather?Its raining. Its rainy.教学流程教学流程一 、导入：:歌曲（铺垫，知识回忆）（Students sing a song together.） Happy New Year二 、利用多媒体学习新单词1. 练习生词的读音（自学）课前让学生查找与天气有关的单词 ，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行单词的重点学习， 找学生读单词，纠正学生的发音。）（利用多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。）2. 交际英语运用Hows the weather? 就图片上的天气进行提问。（英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一）。3.图片与句子相联系，学生做到电脑前进行连接。4.通过各种活动巩固新句型。（竞猜游戏，选择游戏）三 、争做小小天气预报员（兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，既符合学生好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。）四 、听力环节1.学生直接观看flash动画听力，完成1b任务。2.学生选择分角色A或者B跟读flash动画。（听力是英语学习的重要技能之一。为此，我通过朗读，泛读， 跟读。分角色跟读以及情景对话，“双簧”等活动训练学生的听力能力。）五 、学唱歌曲1.采用Happy New Year的曲调。学唱本课的知识要点。（改写歌词）（音乐可以使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象感知，能收到良好的效果。） 2.建立超连接运用多媒体教唱歌曲，鼓励他们讲新学的知识改写成自己喜欢的歌曲。激发学生学习英语的情趣。（学生性格天真活泼，特别喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了学生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。）六 、总结升华 以竞赛的方式总结知识要点。（学生竞争意识比较强，竞争可以激发学生学习英语的欲望。）七 、课堂小结 在活动中复习巩固了所学知识， 掌握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语的自信。八、课后反思本节课在教学模式中采用任务教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法，启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照老师：创设情景-激发兴趣-组织活动-指定目标。学生：交流探究-合作活动-锻炼能力-升华习惯，使全体同学在充分的活动中学到了新的知识，取得了较好的教学效果。九、板书设计：Its raining.Hows the weather(in Toronto)? It is rainyWhats the weather like today? sunny snow